石家庄感觉感统训练班

兰贵花

资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

　　毫无疑问，神经系统是具有可塑性的，感觉输入是这种可塑性的重要调节因素。运动和兴趣似乎对可塑性也很重要，积极参与可以增强影响可塑性变化的效果。此外，这些研究表明，神经系统改变是发育性的，动态的(反应性的)和任务特异性的。在这方面，这些数据为感统治疗师的使用提供了间接支持，成为了感统治疗的理论基础，即在恰当的难度和有趣味性或有意义的背景下积极参与系统的感觉统合治疗具有积极影响，通过影响神经系统可塑性(Ayres，1972)改善神经系统发育。