宁德感统失调表现

宁德感统失调表现

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  • 学校: 宁德康语自闭症康复中心
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  • 2021-11-20 16:11:00
课程详细内容
感统课介绍


课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具
一些自闭症、孤独症儿童很害怕洗头、害怕洗脸是什么深层原因呢?
  自闭症孤独症儿童害怕洗头洗脸的深层次原因是感觉的异常,这种感觉的异常包括对水浸湿头部和脸部的感觉异常和手触摸头皮和脸部的感觉异常。目前这种感觉的异常归到感统失调中触觉防御异常的触觉敏感。对于疾病检查是没有明确的异常指标的。更深层次的原因可以说是自闭症儿童意识形态的认知问题。目前有很多的研究证实自闭症儿童的视觉认知和常人有着明显的差异。有研究证明对于自闭症儿童的视觉追踪特别是人脸部的观察追踪明显异常,视觉追踪轨迹完全和常人的不同,常人的视觉轨迹集中到双眼和鼻子之间的三角区域。而自闭症患者轨迹完全不在脸部。这就是为什么自闭症患者不和人对视。同理我们可以理解常人的洗脸洗头在自闭症患儿身上可能是另外一种感觉,这种感觉是自闭症患者很抵触的。具体是什么样感觉让他们感觉抵触,还需要进一步的证实。
康语感统课特点

特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问
孩子上课爱走神,可能有这4个原因
  孩子上课爱走神,可能有这4个原因:

  一、缺乏兴趣

  如果孩子对所学习的知识没兴趣的话,学一小会就不耐烦了。不像我们成年人,会有意识的控制自己来硬着头皮学,孩子们年龄小还不能控制自己的意志,如果课堂内容乏味就很容易走神。

  二、睡眠不足

  中国关心下一代工作委员会事业发展中心在全国八大城市调查发现,有六成多学生因为睡眠不足、学习时间过长,导致上课无法集中注意力。在这方面,小学生的表现尤为突出。

  三、讨厌老师

  有的孩子因为受到老师批评,而讨厌老师,想通过上课开小差,甚至是捣乱来表达心中对老师的不满情绪。

  四、感统失调

  有的孩子因为活动空间受限,感统失调;这些因素也会导致孩子上课走神。
课程理念 & 原理

01

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语简介

关于康语教育

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
如果超过14岁该如何训练感统呢?
  感统失调的孩子的训练最好是在12岁之前,这个时间段的孩子很容易纠正过来感统失调的现象。家长不可错过这个时间段。

  14岁的孩子,大脑基本发育完成,达到了成人的脑重量,基本定型了,不易改变。12岁之前没能及时训练,只能报以遗憾了。

  但家长还是要积极了解他的喜好、习惯,投其所好地取得孩子的信任,不断观察孩子的生理需求,选择适宜他的环境,简化指令,制造愉快的气氛,提供其所喜欢或能接受的感觉刺激,并训练其主动获得这些刺激的技巧(比如,喜欢观察各种颜色,就教他画画等),耐心培养他们的兴趣,增强其信心。

  多与之交谈,给予语言的鼓励。

  多创造与多个儿童互动的机会,提高其参与活动的积极性,并注意培养礼貌习惯等,提高社交能力,改善人际关系。
康语优势

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。



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