重庆语言发育迟缓的原因有哪
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- 学校: 重庆康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-15 11:11:00
怎么治疗小孩语言迟缓,⒂语言迟缓的,孩子什么都懂,听力也正常。可还是不会说话,家长该怎么办。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
语言习得是每个人的本能,而且语言发育的特征十分明显,尤其在孩子身上,只要你仔细观察,几乎每天都能发现惊喜和不同。
曾经遇到过不少这样的父母,自己两岁孩子不愿意说话,要么归咎于孩子先天的性格原因,要么就归责于自己没有照顾好孩子,没有教好孩子开口说话。还有的父母还归罪于帮着带孩子的老人身上,认为老人行动迟缓,话少,没有引导好孩子的语言发育等等。
但是在语言矫正师眼里,不“愿”说话和不“会”说话,虽然一字之差,却谬之千里,两者之间有着巨大的差别。不愿说话,先找原因:生理原因、环境因素、父母的这些行为可能会让孩子说话暂停
而一些出现语言障碍的孩子,则需要父母理性对待,给孩子更多自信和关爱。
曾经遇到过不少这样的父母,自己两岁孩子不愿意说话,要么归咎于孩子先天的性格原因,要么就归责于自己没有照顾好孩子,没有教好孩子开口说话。还有的父母还归罪于帮着带孩子的老人身上,认为老人行动迟缓,话少,没有引导好孩子的语言发育等等。
但是在语言矫正师眼里,不“愿”说话和不“会”说话,虽然一字之差,却谬之千里,两者之间有着巨大的差别。不愿说话,先找原因:生理原因、环境因素、父母的这些行为可能会让孩子说话暂停
而一些出现语言障碍的孩子,则需要父母理性对待,给孩子更多自信和关爱。
刘芳
国际注册儿童高级语言训练师,国际注册儿童高级口肌训练师。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
兰贵花
资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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