漳州孤独症儿童康复训练
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- 2021-11-06 09:11:00
课程理念 & 原理
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
个人觉得孩子得了自闭症,作为家长应该多陪孩子说话玩游戏,以及教孩子如何正常的生活,首先让孩子愿意接受父母,然后再让孩子和自己同龄的孩子接触,慢慢的,也许孩子可以好。但毕竟孩子自闭症的原因有多种多样,我们更应从根本上解决问题。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1、社交障碍,正常儿童的社会交往是积极主动的,对于人与人之间的互动反应主动迅速,自闭症患儿与人互动和运动发展的事物天然缺乏兴趣,表现消极,自我意识只停留在简单的感官刺激上。他们对冷热疼痛有反应,却对叫自己的名字没感觉。对人无对视。
2、认知障碍,对外界的刺激缺乏反应,使得自闭症患儿的认知能力低下,他们一样有美丽的眼睛,却看不见世界的丰富,一样有灵敏的耳朵,有些却对悦耳动听的歌声难以共鸣,能说话,却语不成句,信息的输入通道狭窄,导致输出困难,表现差强人意。
3、兴趣范围狭窄,很多的自闭症患儿对车轮感兴趣,却对车这个整体无感。他们会重复简单的动作或声音获得自我刺激。
4、协调能力差,多数的自闭症孩子存在不同程度的感统失调。
5、较少情感依赖,即使是最亲近的抚养人,离开,他们也往往没有留念的表现。
2、认知障碍,对外界的刺激缺乏反应,使得自闭症患儿的认知能力低下,他们一样有美丽的眼睛,却看不见世界的丰富,一样有灵敏的耳朵,有些却对悦耳动听的歌声难以共鸣,能说话,却语不成句,信息的输入通道狭窄,导致输出困难,表现差强人意。
3、兴趣范围狭窄,很多的自闭症患儿对车轮感兴趣,却对车这个整体无感。他们会重复简单的动作或声音获得自我刺激。
4、协调能力差,多数的自闭症孩子存在不同程度的感统失调。
5、较少情感依赖,即使是最亲近的抚养人,离开,他们也往往没有留念的表现。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16549.html
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