福州五岁男孩语言迟缓

　　1.为宝宝提供良好的语言环境，与宝宝多沟通，多为宝宝提供说话的机会；

　　2.观察宝宝与人的眼神和肢体沟通情况。是否存在“视而不见，充耳不闻”的现象。要注意自闭症存在可能，要带宝宝去生长发育科，行自闭症量表筛查。

　　3.看宝宝的舌系带是否过短，给予舌系带分离术；

　　4.是否存在口肌运动障碍，观察宝宝舌头能不能上、下、左、右运动自如和伴有流涎，还要给予正规的口肌按摩和语言训练，同时配合腹式呼吸训练。

　　5.宝宝是否合并大运动，精细动作落后行为，生长发育中有没有高危因素存在，给予头颅核磁检查和正规康复训练。

　　自闭症和语言发育迟缓这两个东西是不一样的，我接下来简单说一下两者的关系，后面再进行一个一个分析。自闭症里面包括有语言发育迟缓，而语言发育迟缓的人不一定就是自闭症。所以，这两者还是不一样的。

　　语言发育迟缓只是说儿童在生长发育的过程当中，它没有发育比较全面。尤其是在语言发育方面明显低于正常儿童的发育水平，但是并不代表语言发育迟缓的儿童很多方面都落后于正常儿童，只是说在语言发育方面比较落后而已。但是只要通过弥补这一块的缺失，提升了语言能力了就没问题了。

　　而自闭症呢？自闭症的儿童情况比语音发育迟缓的儿童还要复杂，他们不仅仅在语言发育迟缓，社会交往，生活自理以及感觉统合方面都水平不一样，它波及的范围就比较大了，跟语言发育迟缓儿童差别也较大。那自闭症儿童所需要提升的东西也就随之要变多了。

　　所以，对于我们来说，正确地认识自闭症儿童与语言发育迟缓的儿童说非常重要的。这就会给我们的孩子在康复训练的过程当中，给孩子提供很多的帮助，让孩子得到切实有效的帮助。我作为一个自闭症的老师，我在教的孩子当中，有一部分是自闭症儿童也有一部分语言发育迟缓儿童，这两个部分的儿童真的是完全不一样，你跟它相处的模式和方式都是不同的。但是我们核心就是帮助孩子，让他们有进步这就是最重要的事情。

　　孩子能说简单的词句，大人就不要着急。慢慢的来，平时多和孩子说他喜欢的事情，用一些简短的词句说。我家二宝两岁，也只会2个字2个字的说。自从大宝上幼儿园后，哥哥回家唱儿歌，他也学着唱。哥哥数数字、背古诗、背三字经。他都会跟着学。我教大宝读书，他就坐在旁边学着说。现在两岁五个月，大人说人之初，他就会说性本善。自己可以简单的背几句了。现在哥哥晚上回家唱的儿歌，他想起来就会和我说两句。我说下一句，他有时也能接着说。在我看来孩子对儿歌更感兴趣。特喜欢听哥哥唱儿歌。所以说，孩子只是对我们大人说的语言不感兴趣。平时多带孩子和小朋友玩，唱儿歌给孩子听。