福州语言迟缓是什么原因造成
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- 2021-10-30 17:10:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
首先要确定是哪方便的,语言发育迟缓的原因可能会受听力障碍、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素,如果孩子,能够按指令完成事情,能听懂大人所表达的意思,那就说明感受语言及智力没有问题。可能是知道什么意思,不会表达性语言,那就建议加强语言功能锻炼,多和宝宝沟通,多户外活动,见到外面的事物都要给他说是什么,当他的语言丰富起来就会说的多了。平常多引导宝宝,如果年龄2~3岁说的还不多就建议去医院检查一下。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
1.发育指标/里程碑延迟:宝宝只有语言发育落后,其他方面尤其是认知、社交都是正常的,就是俗称“贵人语迟”,研究报道的结果是80%预后是正常的,另20%有这样过那样的问题。
2.全面性发育迟缓:语言发育落后同时合并认知或社交等方面的落后,提示可能是某种疾病的临床表现,研究报道这样的宝宝有80%预后是异常的,最多的就是智力发育障碍和自闭症。
伴发语言发育迟缓的宝宝应该注意几种特殊的、严重发育障碍性疾病:
1.智力发育障碍:也称智力低下,患病率大约为1%~2%。
2.自闭症谱系障碍:也称自闭症或孤独症,患病率大约为1%。
3.遗传代谢性疾病:以全面性发育迟缓为主,图为Rett综合征。
2.全面性发育迟缓:语言发育落后同时合并认知或社交等方面的落后,提示可能是某种疾病的临床表现,研究报道这样的宝宝有80%预后是异常的,最多的就是智力发育障碍和自闭症。
伴发语言发育迟缓的宝宝应该注意几种特殊的、严重发育障碍性疾病:
1.智力发育障碍:也称智力低下,患病率大约为1%~2%。
2.自闭症谱系障碍:也称自闭症或孤独症,患病率大约为1%。
3.遗传代谢性疾病:以全面性发育迟缓为主,图为Rett综合征。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1.发育指标/里程碑延迟:宝宝只有语言发育落后,其他方面尤其是认知、社交都是正常的,就是俗称“贵人语迟”,研究报道的结果是80%预后是正常的,另20%有这样过那样的问题。
2.全面性发育迟缓:语言发育落后同时合并认知或社交等方面的落后,提示可能是某种疾病的临床表现,研究报道这样的宝宝有80%预后是异常的,最多的就是智力发育障碍和自闭症。
伴发语言发育迟缓的宝宝应该注意几种特殊的、严重发育障碍性疾病:
1.智力发育障碍:也称智力低下,患病率大约为1%~2%。
2.自闭症谱系障碍:也称自闭症或孤独症,患病率大约为1%。
3.遗传代谢性疾病:以全面性发育迟缓为主
2.全面性发育迟缓:语言发育落后同时合并认知或社交等方面的落后,提示可能是某种疾病的临床表现,研究报道这样的宝宝有80%预后是异常的,最多的就是智力发育障碍和自闭症。
伴发语言发育迟缓的宝宝应该注意几种特殊的、严重发育障碍性疾病:
1.智力发育障碍:也称智力低下,患病率大约为1%~2%。
2.自闭症谱系障碍:也称自闭症或孤独症,患病率大约为1%。
3.遗传代谢性疾病:以全面性发育迟缓为主
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
当前文章URL:
http://www.haoxue365.com/course/15939.html
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