厦门语言发育迟缓上感统课有

厦门语言发育迟缓上感统课有

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  • 2021-10-23 11:10:00
课程详细内容
语言发育迟缓课程介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
宝宝语言发育迟缓症状
  宝宝语言发育迟缓症状:

  1、过了说话的年龄仍不会说话;

  2、说话晚或很晚;

  3、开后说话后,比别的正常孩子发展慢或出现停滞;

  4、虽然会说话,语言技能较低;

  5、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童;

  6、只会用单词交流,不会用语句表达;

  7、交流技能低;
康语语言发育迟缓课程特点

特点一 01
20种音系疗法
特点二 02
30天开口说话
特点三 03
1对1专属课程顾问
儿童发育迟缓需要做哪些检查呢?
  儿童发育迟缓需要做哪些检查?

  能够引起语言发育迟缓的原因较多,有可能是单一原因,也可能是多原因:如脑因素:比如围产期高危因素致胎儿早产与语言发育有着一定的关联性,母亲先兆流产、妊娠合并糖尿病、妊娠合并高血压等均有可能损伤胎儿脑组织,影响其语言发育。

  如听力障碍,先天腭裂,智力低下、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因,检查项目基本都是从这些方面逐一排查。

  举例;

  1、辅助检查:脑电图检查、智力测试、脑干听觉诱发电位测定、影像等其他检查。

  2、临床检查:智力发育检测、身体格发育检测、运动能力检测等。

  3、排除检查;是否口腔发音器官异常、有无合并外伤、有无合并严重器质性病变等。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症孩子有哪些行为问题呢?
  3-4个月的时候就不容易笑或对外界逗引没有笑的反应,不认识父母。

  6-7个月时,对玩具不感兴趣。举高时身体僵硬或松弛无力,不喜欢将头依偎在成人身上。

  10-12个月时,对周围环境缺乏兴趣,行为刻板。拿着玩具不会玩,只是重复某一固定动作。与母亲缺乏目光对视。对声音刺激缺乏反应,不模仿动作,语言发育迟缓。

  21-24个月时,睡觉不稳,有时甚至通宵不眠。喜欢看固定不变的东西,有刻板的手部动作。肌肉松弛,常摔倒。缺乏目光对视,看人时只是一扫而过即转移别处。没有好奇感,对词语理解迟缓。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

康语言语开发



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