厦门康语自闭症康复班_自闭症宝宝如果康复的话，能跟正常孩子一样吗？

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

自闭症宝宝如果康复的话，能跟正常孩子一样吗？

　　用改善来形容会比较好，自闭症的孩子能够完全正常那是不可能的，各方面会接近正常人但是并不是说孩子就痊愈了。康复干预是肯定需要的，通过干预一点点进步。武汉心之初特殊教育为教育资质，一对一个别化教育干预训练，培训家长也能掌握一定的专业知识和训练技巧，实现机构与家庭教育干预相结合，得到训练效果最大化。

康语自闭症康复课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

医院鉴定疑似自闭症，怎么办？

　　当确诊为疑似自闭症的时候，就要马上评估和针对儿童薄弱的能力进行干预，以便提升和活化因为系统受损而出现的能力缺失。

　　一岁半之前可以利用丹佛方式进行系统的社交情感能力重建，在这个基础上家长和机构利用精准的ABA干预，提升儿童的认知和理解能力，以便于跟上正常儿童的发展速度　

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

三周岁宝宝不说话，是自闭症患者吗？

　　儿童的发展受限于大脑和认知发育的程度，孩子还不会思考，更多的是用语言来表达，语言有外部语言和内部语言，在3岁之前，儿童的语言发展主要是外部语言，即说出来，随着孩子认知能力的提升和大脑的发育，外部语言渐渐向内部语言过渡，当孩子会“想事”的时候，外部语言就会减少。所以，孩子的自言自语会随着年龄的增长而减少，因为他们的大脑在思考，已经掌握了内部语言，不需要外部语言了。

　　

对象 & 内容 & 效果