厦门高功能自闭症能自愈吗
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- 2021-10-17 09:10:00
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症的小孩子可以恢复正常吗？
幼儿期每天都有必须学习的内容，一旦错过，之后几乎无法替代补偿，就像狼孩，被救出后一群专家也没能教会他做人的基本技能，只会狼嚎。所以自闭症必须早治，早一天，好一天，治疗得当成为正常人是有可能的，概率还很大，甚至成为某方面的专家都有可能。但是现在把自闭症当精神病对待、治疗，南辕北辙了，耽误了很多孩子。
康语自闭症课程特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症儿童在理灵活性方面的缺陷主要表现
自闭症儿童在理灵活性方面是一种心理表征的能力，个体可以根据情境的不同，而不断转化思想和行为。如果心理灵活性差就会表现出刻板行为、重复行为以及行为改变的困难。自闭症儿童在进行分类实验时，表现为明知道自己按照同样的标准进行分类是错误的，但是依然不断地使用这种分类标准进行分类，很难根据情境的变化进行转移或者做出改变。因此，自闭症儿童会在生活和学习中表现出较多的刻板性和重复性行为。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症会对非生命物体的特殊依恋
自闭症患儿对人或动物通常缺乏兴趣，但对一些非生命物品可能产生强烈依恋，如瓶、盒、绳等都有可能让患儿爱不释手，随时携带。如果被拿走，则会烦躁哭闹、焦虑不安
康语优势
高频监督评估 01
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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http://www.haoxue365.com/course/15344.html
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