
厦门孤独症孩子
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- 2021-10-17 09:10:00


特点一
掌握300组词汇

特点二
认知能力倍数增长

特点三
1对1专属课程顾问
怎么区分发育迟缓和自闭症呢?
自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,以男孩多见。自闭症有3个典型的特征:沟通交流障碍(分两种情况:不会说胡,没有任何语言;会说话,但是不会在不同情景下使用语言合适的语言)、狭窄的兴趣及刻板行为(总喜欢做相同的事情,比如走同一条路,把东西按照一定的顺序放好等)、社交障碍(这里表现为情感冷漠,甚至对最亲近的人依恋也比较少,总喜欢一个人,自己玩自己的)。约有3/4的自闭症伴随着智力低下的状况。
再来说一说发育迟缓,发育迟缓简单点来说就是各方面发育的慢一点。可能说话晚一些,走路晚一些,知识学的慢一些……总之给人的感觉就是,总比别人慢一点。
说到这里大家就可以明白了,发育迟缓和自闭症是有一定的重叠部分的,即3/4的自闭症可能会伴随着发育迟缓的现象。也就是说,自闭症和发育迟缓的孩子都可能存在着沟通交流障碍,那么我们可以说,自闭症可能存在着发育迟缓的现象,但是发育迟缓的孩子肯定不是自闭症。
再来说一说发育迟缓,发育迟缓简单点来说就是各方面发育的慢一点。可能说话晚一些,走路晚一些,知识学的慢一些……总之给人的感觉就是,总比别人慢一点。
说到这里大家就可以明白了,发育迟缓和自闭症是有一定的重叠部分的,即3/4的自闭症可能会伴随着发育迟缓的现象。也就是说,自闭症和发育迟缓的孩子都可能存在着沟通交流障碍,那么我们可以说,自闭症可能存在着发育迟缓的现象,但是发育迟缓的孩子肯定不是自闭症。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果

优势二
力证据支持的指导方法

优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
小孩怕人是自闭症吗
孩子怕生不一定是自闭症。从孩子出生陪伴在他身边的都是父母家人,从来没有见过其他的人,突然见到一个陌生人肯定刚开始都会有陌生感。别说是孩子,就算是我们大人见到了陌生人开始也会紧张,害羞,经过慢慢熟悉的过程,才能适应。
孩子从出生就非常需要安全感,遇到陌生人,去陌生的地方,最好有家人的陪伴,如果孩子感到害怕或者害羞不愿意接触,首先家人不应该训斥,说教孩子,也不能督促强迫孩子马上去面对。
孩子从出生就非常需要安全感,遇到陌生人,去陌生的地方,最好有家人的陪伴,如果孩子感到害怕或者害羞不愿意接触,首先家人不应该训斥,说教孩子,也不能督促强迫孩子马上去面对。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
孩子语言发育迟缓有哪些危害
1-3岁是孩子语言发育最迅速的黄金时期,如果语言发育迟缓,那么以后恢复到正常人语言功能的概率和水平,相对较低。而且,37%的语言发育迟缓儿童还会伴随自闭症或智力低下。
康语优势
高频监督评估 01

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
社会实践融合班



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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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