福州17岁自闭症是如何造成的_儿童孤独症的病因有哪些？

自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

儿童孤独症的病因有哪些？

　　儿童自闭症，在临床上被称之为儿童孤独症，也是比较常见的儿童疾病了，自闭症的主要表现是社交障碍，小孩缺少面部表情，发生不愉快的体验时也不会主动寻求父母的安抚，还会出现言语发育障碍。当出现这种情况时家长不必惊慌，带小孩到专科门诊就诊，进行专业训练一般会慢慢改善的。

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

小孩子得了自闭症怎么办

　　自闭症诱发的原因是相当复杂的，有先天遗传的因素，又有怀孕期的干扰。孩子出生以后，母亲的陪伴是相当重要的。尤其是在一岁之前，系统发育的黄金期。那个时候自主社会性的活动已经开始萌发了，母亲和孩子的每个互动都会激活原生系统生长。某种角度建议母亲，在孩子一岁之前要全职陪伴的孩子，以利于孩子早期社交互动性的发展。有些自闭症前期的孩子虽然系统上存在的缺陷，如果父母能及时的发现，通过行为的干预并对自主社会性的缺陷进行补偿，就有可能抑制这种缺陷造成的后果。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭，不愿与人交流，喜欢一个人独处，对好多事情不感兴趣，怎么办？

　　这种人一般比较自私，怕吃亏，无利可图的事他绝对不干。久而久之，就养成了自闭症。

　　这种人，可能在儿童时期，就已经受到了生性刻薄，锱铢必较的父母的影响。以致长大了，除了认钱，对许多美好事物，都没有了兴趣，没有交往，没有友情，没有亲情，更没有社交，只能关在自己的小圈圈里打转。

　　这就注定了他一生没有前途，不会长进，肯定成不了什么大气候。就算自己有机会能够去赚钱，但肯定也是“有限公司”。

　　与人交往怕吃亏，时间久了，人家也就不再理他。他只能一个人关在屋里，玩玩手机电脑罢了。他这样也许自我感觉良好。

　　这样的人，社会上可能有一些。这些人，心已经变得又冷又硬，如何劝导他们，也许是个难题。

　　也许有些人是因为生性懦弱，自卑造成的。这个倒是可以慢慢引导。多给他们信心、勇气和希望，鼓励他们多出去走走并与人交往。

康语8大优势