宁德自闭症康复训练培训班
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- 2021-10-04 18:10:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
一般的婴儿在出生后很快就会表现出对人脸的兴趣,会盯着自己面前的亲人看,也会用目光去追寻。出生几个月后,就会在人的视线前方注意到那人关注的对象。对方笑的时候自己的脸上也会浮现出笑容。婴儿尤其是对哺乳自己、在自己身边照顾自己的妈妈和保姆有特别的依赖,一旦看不到她们的身影就会用哭声来叫她们,这被称作依恋行为。本能地去读懂人的表情和心理活动,认识妈妈和保姆等同自己最亲密的人,对陌生的人会认生,这种能力是人类社会不可或缺的交流基础,在自闭症孩子身上很少看到依恋行为。当孩子开始咿呀学语、学会走路的时候,他不跟在母亲身后,而是喜欢一个人独处。对周围人的兴趣较少,从婴幼儿时期很少有依恋行为就能体现出来。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14580.html
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