漳州自闭症儿童注意力训练
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- 2021-09-27 13:09:00
康语自闭症课程特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
幼儿期每天都有必须学习的内容,一旦错过,之后几乎无法替代补偿,就像狼孩,被救出后一群专家也没能教会他做人的基本技能,只会狼嚎。所以自闭症必须早治,早一天,好一天,治疗得当成为正常人是有可能的,概率还很大,甚至成为某方面的专家都有可能。但是现在把自闭症当精神病对待、治疗,南辕北辙了,耽误了很多孩子。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症病症通常会在孩子18个月时开始出现,不排除会有2岁之前非常正常、活泼的小孩子,2岁之后又逐渐表现出了自闭症的症状。如果你有一个3岁的孩子,不会说话,有自闭症迹象(不管你愿不愿意承认),那你需要马上开始干预,不要白白浪费半年一年的时间去等待孩子的发展;如果你的孩子在正常时间开始学说话但后来语言和行为都产生了退化,更不要浪费时间,应该马上开始干预。
要检测自己的孩子是否有自闭症倾向,首先应该去正规医疗机构做评估。
若想先使用筛查量表做初步判断,建议使用M-CHAT量表(评估16-30个月的孩子)和ASSQ量表(评估6-17岁的孩子)。
对于自闭症儿童家庭,家长永远是最辛苦的,但怎么办呢,孩子并没有做错什么。
要检测自己的孩子是否有自闭症倾向,首先应该去正规医疗机构做评估。
若想先使用筛查量表做初步判断,建议使用M-CHAT量表(评估16-30个月的孩子)和ASSQ量表(评估6-17岁的孩子)。
对于自闭症儿童家庭,家长永远是最辛苦的,但怎么办呢,孩子并没有做错什么。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
一、试着多些了解,减少误解;
二、体谅自闭症家庭的困难
三、不要歧视、嫌弃他们
四、避免因为误解而责怪他们
五、尊重他们、关爱他们、认可他们
二、体谅自闭症家庭的困难
三、不要歧视、嫌弃他们
四、避免因为误解而责怪他们
五、尊重他们、关爱他们、认可他们
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13961.html
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