亳州孤独症自闭症

亳州孤独症自闭症

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  • 学校: 亳州康语儿童康复训练
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  • 2021-08-18 16:08:59
课程详细内容
启智认知介绍


课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


如何跟自闭症的孩子相处
  首先我们先要了解孩子的情况,是否有能力融入。单不说是否可以跟上学习进度。要先观察孩子是否可以安静的坐好,可以和同学们好好相处。

  我之前见过一个孩子,三岁确诊自闭症。妈妈辞职,带着孩子在武汉学习了四年。回来后在正常小学,上学,已经上三年级了。而且每次考试能考到及格以上。而且和他接触以后,发现他很主动可以和人交流,只是情绪上可能会不能很好的自控。

  孩子能够取得今天的成绩,妈妈在背后的陪伴和付出是密不可分的。妈妈和他一起学习,现在已经是一名非常专业的言语老师了。

  妈妈对孩子非常严格。每天都要做很多训练。但是自闭症的家长都应该知道,自己如果对孩子不够严格,孩子以后就很难能够独立,自理。

  首先要确定孩子的能力,其次选择康复中心,还是融合幼儿园。接着根据孩子的情况,选择学校。但是一定要和老师学校沟通好。课后家长一定要跟进,付出、督促。根据情况不断的调整。

  
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

孩子的社交能力差的原因:
  (1)情感淡漠:与旁人没有情感交流,亦无眼神对视,没有主动交友的动机;

  (2)认知问题:自闭症的孩子很大一部分会有认知方面的问题,这就会导致孩子之间的沟通、表达有问题;

  (3)言语问题:存在言语问题的孩子会无语言、自言自语或者重复性言语,这就造成了交流和理解上的问题;

  (4)情绪问题:很多自闭症孩子会控制不了自己的情绪,出现突然地尖叫或者大哭大笑等;

  (5)行为问题:自闭症的孩子可能会出现自伤、伤人、要求不能满足时满地打滚等问题行为。

  社交能力的不足可以通过干预训练来改善,通过训练,可以提高认知能力、改善语言功能、调节情绪、改变问题行为、习得社交技巧,更好的和他人进行社交。
孩子三岁半自闭症,单亲妈妈要怎样做?
  现在自闭的孩子越来越多,已经不是什么罕见病了。

  妈妈不要悲观,及时学习起来,自己强大起来生活中好好干预孩子,虽说一路比较艰辛,但孩子健康长大也是值得的。

  自闭症孩子政府是有补贴的,找一家机构,让孩子在机构干预,去残联问一下申请补助。

  搜索相关的人群,与他们抱团,一来彼此慰藉减减压,二来相互交流教学经验,抱团取暖确实要比一个人孤军奋斗好得多。

  不悲观、不放弃。生活本就如此,人人都有自己的糟心事,我们善待自己。

  
康语荣誉

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家


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