亳州儿童语言障碍
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- 学校： 亳州康语儿童康复训练
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- 2021-09-14 12:09:00
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语8大优势
同步国际前沿教学
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
三大效果保障
三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。
九大权威评估体系
九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。
言语康复领导品牌
言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。
国家援助基金保障
国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。
完备的教学监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
独家版权课题教案
独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。
全面家长支持系统
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。
儿童语言发育迟缓是各种原因
儿童语言发育迟缓是指由各种原因导致儿童语言表达能力明显落后于同龄正常发育水平的儿童。引起语言发育迟缓的原因较多，包括：构音器官疾病、听力障碍、中枢神经系统疾病、智力低下、语言不良环境等等。
家长在发现孩子语言表达能力长期落后时，及时带孩子去正规的儿童医院检查，判明病因，首先排除是否存在器质性疾病、语言中枢神经发育是否落后等等，同时，生活中要注意给孩子提供一个好的语言学习氛围，2-3岁是学习语言的黄金期，让孩子多听多吸收，有益于促进宝宝的语言发育。
语言是人脑的一种高级功能,是一种人群认同的、能表达观点的符号系统。语言障碍是指存在表达性语言(分享自身想法)、感受性语言(理解他人所说),或应用性语言(如目光接触、解码非语言的信息、礼貌的请求等)方面的困难。语言迟缓指语言发育遵循正常顺序,但未达到应有的水平。
家长在发现孩子语言表达能力长期落后时，及时带孩子去正规的儿童医院检查，判明病因，首先排除是否存在器质性疾病、语言中枢神经发育是否落后等等，同时，生活中要注意给孩子提供一个好的语言学习氛围，2-3岁是学习语言的黄金期，让孩子多听多吸收，有益于促进宝宝的语言发育。
语言是人脑的一种高级功能,是一种人群认同的、能表达观点的符号系统。语言障碍是指存在表达性语言(分享自身想法)、感受性语言(理解他人所说),或应用性语言(如目光接触、解码非语言的信息、礼貌的请求等)方面的困难。语言迟缓指语言发育遵循正常顺序,但未达到应有的水平。
总结一下孩子语言方面的问题
第一：语言能力差（只会简单的话）
第二：几乎无法沟通（这里把不会遵守指令，面对他人叫喊不答应结合在一起）
这里还有两个关键点“跟其他孩子区别太大”“特别好动”加上无法沟通、语言发育很差，所以这里不排除自闭症的可能性，当然这只是猜测，我们更希望孩子只是语言发育迟缓或是说语言发育障碍。
当孩子出现语言发育迟缓，不仅会影响到孩子的沟通互动、认知水平、心理健康、情绪管理，还会阻碍听、说、读、写、算能力的发展。
相信很多家长在面对孩子出现异常发育的情况可能都会比较迷茫、焦虑、不知所措。
这里当我们发现孩子的发育（不单是语言）出现异常，作为医生我的建议是，此时应该对孩子的语言水平进行一个详细、全面的评估。
第二：几乎无法沟通（这里把不会遵守指令，面对他人叫喊不答应结合在一起）
这里还有两个关键点“跟其他孩子区别太大”“特别好动”加上无法沟通、语言发育很差，所以这里不排除自闭症的可能性，当然这只是猜测，我们更希望孩子只是语言发育迟缓或是说语言发育障碍。
当孩子出现语言发育迟缓，不仅会影响到孩子的沟通互动、认知水平、心理健康、情绪管理，还会阻碍听、说、读、写、算能力的发展。
相信很多家长在面对孩子出现异常发育的情况可能都会比较迷茫、焦虑、不知所措。
这里当我们发现孩子的发育（不单是语言）出现异常，作为医生我的建议是，此时应该对孩子的语言水平进行一个详细、全面的评估。
康语专家
刘芳
国际注册儿童高级语言训练师，国际注册儿童高级口肌训练师。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
13年教学经验，5年教学研发经验； 曾获得： 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。
兰贵花
资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13172.html
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