宁德孩子语言障碍培训
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- 学校： 宁德康语自闭症康复中心
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- 2021-08-24 14:08:00
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
两岁四个月宝宝只会叫妈妈，去机构做语言康复训练管用吗？
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
语迟的孩子自闭症区别
区别在于1-自闭症的核心问题是社会交流沟通障碍，不会交流，活在自己的世界里，而语言发育迟缓没有这个问题。2-自闭症有一部分有语言，但是语调怪异，不会控制音量，大嗓门，词语匮乏，而语言发育迟缓与此不同。
儿童4岁还不会说话是什么原因？
儿童4岁还不会说话典型的语言发育迟缓，或说自闭症谱系障碍。可以带孩子去医院查下身体及器官的发育情况，如确定身体发育没有问题，再去做下粗大运动和反应能力方面的评估。造成这种情况的原因很复杂，可能是孕期有某些急性病变，或在带孩子的时候出现了语言训练不及时，沟通不畅等。总之，孩子现在的能力情况必须进行专业的评估和康复训练，不然以后自理能力和独立生存能力都成问题。
康语精细艺术教学
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http://www.haoxue365.com/course/12221.html
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