宁德语言发育迟缓康复培训_语言发育迟缓怎么做康复训练？

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

一般孩子语言发育迟缓有以下几点症状

　　1、孩子说话晚或很晚；
　　2、孩子过了说话的年龄仍不会说话；
　　3、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞；
　　4、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童；
　　5、孩子虽然会说话，语言技能较低；
　　6、只会用单词交流不会用句子表达，交流技能低；
　　7、回答问题反映差，语言理解困难和遵循指令困难；
　　8、换音障碍，G和D发音混淆。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

语言发育迟缓需要注意那些？

　　1：家长不能对着孩子说她的语迟问题，尤其是抱怨和焦虑。
　　2：家长教孩子说话，孩子说不上来，批评是大忌。只有鼓励，永远像孩子刚刚学发妈妈的音的时候一样，充满喜悦的，鼓励的，赞美的表达对孩子的认同。
　　3：去医院做排查，例如孩子是不是有自闭倾向？如果有，孩子一定有其他方面的天赋，因为她会用另外一种方式和这个世界交流！
　　4：永远相信。孩子来到这个世界，一定有她的使命，她是独一无二的。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孩子语言发育迟缓有什么迹象吗？

　　1、1岁:不会使用手势，如指向人和物，或挥手道别。
　　2、1岁半:喜欢用手势而不是声音来交流，不能理解简单的口头要求。
　　3、2岁:只能模仿声音或行为，不能自发地产生单词或短语。
　　4、2岁:不能遵循简单的指示。
　　正常情况下我们能听懂两岁孩子1/2，三岁孩子3/4的语言。
　　孩子语言发育迟缓需要专业医生评定，如有上述表现，建议就医检查。

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