宜春测试孤独症

宜春测试孤独症

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  • 学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-11-22 14:11:00
课程详细内容
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
有原因才能找到相对应的方法
一、调整家庭的氛围。首先要调整心态,正确面对这个病症,给孩子提供一个充满爱,有安全感的家庭氛围。

二、心理治疗。心理辅导在自闭症患儿在治疗中最为重要的。要注意帮孩子降低自卑及孤僻的心理,严禁打骂孩子,积极鼓励和谈心沟通。

三、游戏治疗法。游戏治疗法是基于心因论的一种心理治疗方式。例如:走平衡木、荡秋千之类的游戏,在游戏的过程中回味孩子营造一个可以接纳他的环境,可以充分的变现他的喜怒哀乐。并且在团队游戏的时候例如:接力短跑、接力递东西等可以为孩子提供团队合作的机会,可以通过团队游戏让孩子知道如何与别人进行合作,增加社交能力。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症刻板行为的分类
1、刻板行为:明显毫无意图的运动或以一种相似的方法不断重复动作;

2、典礼化行为:以相同的方法重复日常日子中的一些活动;如衣食住行、如厕的习气:

3、逼迫行为:据某种规矩或以往干事的方法重复的行为:如一种特定的顺序排列某些物品,不断数数,检查门窗或抽屉等;

4、同一性行为:回绝改变,坚持事情坚持不变的行为;如坚持要求某些物品处于相同的位置,坚持坐相同的位置;

5、自伤行为:以一种相同的方法重复某些或许形成身体损伤的行为动作,如敲打自己的头部、咬自己的手等;

6、狭隘爱好:指关注点、爱好点和活动范围狭隘或受限制,过度依恋某种物品:如电风扇、挂钟的指针等。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



康语优势

高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。


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