宜春不典型孤独症

　　一、求助专业的康复机构

　　每一位家长在最开始一定都缺乏相关的专业知识，尽管我们很着急，很想帮助孩子，但ASD不是只有关心和陪伴就可以的，更需要专业的知识，而时间是如此宝贵，因此第一时间寻求专业的康复机构无疑是最佳选择。

　　至于如何选择机构，我建议多天天医生的建议，加一些家长群多问问，自己实地去看看，然后结合自己的经济情况和孩子的精力体力，合理地安排课程。一定不要选择那些鼓吹治愈率的机构，一定不要选择那些使用稀奇古怪未经证实和推广疗法的机构，即便是靠谱的机构，也一定会竭力让你上更多的课，这个要理性，有的孩子很小，根本没有足够的精力体力。

　　二、自学加实践

　　我始终认为，父母才是最好的特教老师，家庭才是最好的康复环境，我们把孩子送去机构，并不是撒手不管，而是在我们自己可能承担起干预的责任之前的过渡。为此，我们必须不断学习，主流的康复原理是ABA，对应的常见的技术有DTT，RBT等等，这些理论和技术本身有些枯燥和不易理解，让很多家长觉得学习起来有困难，但是为了孩子，还有什么困难呢？

　　有了初步的理论和技术，并不意味着我们可以自己很好地干预，从理论到实践需要一个过程，每个孩子都不一样，所以如何寻找最适合自己孩子的方法，需要我们不断去探索和总结，比如强化物，每个孩子适用的强化物不一样，同一个孩子不同阶段适用的强化物也不一样。所以学习和实践是一个持续的过程。

　　三、计划和评估

　　我把干预孩子看成一个教育的过程，无论是生活技能，社交技能，语言能力，文化知识，认知常识等等，都是一个教育和学习的过程。其实和培养普通孩子从本质上没有区别，只不过需要更多的技巧，更多的耐心而已。那么，这件事就需要成体系，医院或者机构大概会给你一个普通儿童各个方面的发育对照表，我们可以客观地评价自己的孩子在每一个领域处于什么阶段，离标准差距在哪儿，然后设立短期和长期的干预目标。

　　有了目标，再做针对性的计划，细化到每一天要做什么，谁做，做多久，怎么做，用什么辅助物品等等，把这些都准备好，再去干预，就和老师备课一样，家长不准备好，就不可能执行有效且高效的干预。

　　同时，每一天的干预结果都应该有记录，和普通孩子一样，ASD的孩子的进步也是螺旋的，有进有退，不是今天掌握了的东西，以后就不会再遗忘了。所以我们要每天评估和记录孩子的干预效果，清晰地了解孩子当前的能力基线，然后去调整我们的计划，方法。