宜春17岁自闭症是如何造成的_16岁自闭症怎么训练

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

除了考虑带自闭症儿童去外面做口腔肌肉训练外，建议家长积极配合课堂训练内容，在家带自闭症儿童去做，以提升训练效果。
其实有很多简单易操作的方法可以促进口腔肌肉的发育。比如可以逐渐加入稍微硬一点的食物，代替自闭症儿童日常的软而精的食物。从只吃半固体食物→吃固体食物→吃硬的食物或需要吐出骨头的精细食物，从而慢慢锻炼自己的口腔肌肉能力。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭症有哪些“警示行为”？

没有语言、语言学习晚和语言退化：这是大多数自闭症儿童的普遍现象。通常，儿童的语言问题首先引起照顾者的注意。6.7个月左右的婴儿不会发出牙牙学语、说话、聊天和玩耍的声音，需要护理人员注意。虽然语言发育迟缓不是诊断孤独症的必要条件，但家长应注意这一点。此外，如果一个孩子曾经有过一种语言，它会随着年龄的增长而退化；或者孩子的话总是难以理解，不符合孩子的环境；鹦鹉喜欢重复别人的话或卡通词；即使总是自言自语也毫无意义，这值得父母的关注。

康语优势

高频监督评估 01