宜春孤独症症状表现
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- 学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-20 15:11:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、社会交往障碍:表现为眼神对视少,叫名反应小,对人不感兴趣,拒绝父母拥抱,缺乏与同龄儿童玩耍的兴趣;
2、言语交流障碍:言语障碍表现为言语能力受损、言语理解能力障碍、言语形式及内容异常、语速语调异常等;非言语障碍表现为表情漠然,不能用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿;
3、兴趣狭隘和刻板的行为方式:表现为喜欢玩一些非玩具性的物品、要求保持日常活动程序不变、对非生命体物体感兴趣和刻板重复的怪异行为。
2、言语交流障碍:言语障碍表现为言语能力受损、言语理解能力障碍、言语形式及内容异常、语速语调异常等;非言语障碍表现为表情漠然,不能用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿;
3、兴趣狭隘和刻板的行为方式:表现为喜欢玩一些非玩具性的物品、要求保持日常活动程序不变、对非生命体物体感兴趣和刻板重复的怪异行为。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症也被称为“孤独症”,是有神经系统失调导致的发育障碍,患病儿童会出现社交障碍与沟通障碍等症状。若是已经确诊为自闭症,家长需要注意哪些问题呢?
1、多与孩子沟通交流,自闭症儿童会有沟通方面的障碍,遇到不顺心或者挫折的事情,多以哭闹或自我伤害的方式表达,家长可以积极与孩子沟通交流,锻炼孩子的语言能力,找出哭闹的原因;
2、与孩子一起做游戏,自闭症会伴随刻板行为,可以通过各种不同的游戏的帮助孩子找到他感兴趣的事物,改善刻板行为;
3、有部分自闭症孩子对于危险不够敏感,容易出现爬高、乱跑的现象,家长要多关注孩子的安全问题;
4、自闭症孩子习惯固定事物,对于改变会非常敏感,因此最好不要轻易改变孩子周边的环境。
1、多与孩子沟通交流,自闭症儿童会有沟通方面的障碍,遇到不顺心或者挫折的事情,多以哭闹或自我伤害的方式表达,家长可以积极与孩子沟通交流,锻炼孩子的语言能力,找出哭闹的原因;
2、与孩子一起做游戏,自闭症会伴随刻板行为,可以通过各种不同的游戏的帮助孩子找到他感兴趣的事物,改善刻板行为;
3、有部分自闭症孩子对于危险不够敏感,容易出现爬高、乱跑的现象,家长要多关注孩子的安全问题;
4、自闭症孩子习惯固定事物,对于改变会非常敏感,因此最好不要轻易改变孩子周边的环境。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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