宜春五岁儿童语言缓慢

宜春五岁儿童语言缓慢

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  • 学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-11-06 15:11:00
课程详细内容
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
主要表现为孩子能够理解语言,但是不能够表达出来;在孩子开始学习说话的,语言缺点就显露出来了,有的小孩子可以发出一些短的音节,但是不能够组成词汇。也记不住普通的词汇,不能用完整的句子去表达他自己想要的东西。对语言的学习速度也很慢,一岁不会叫妈妈,四岁还不能说出完整的句子;
感受性语言障碍:
这种语言障碍要比前者严重一点,表现在对语言的理解和表达都会受到限制。
不能够理解简单的指令,也不能够根据大人的语言和要求找到某样物品;他们的听觉没问题,可以听到声音,但是对语言和指令不理解;
对于干预模式也是不一样的,表达性语言迟缓重在让孩子学会模仿,大多数孩子可以不经治疗就有痊愈的可能,可以随着年龄的增长获得语言能力;而感受性语言障碍干预效果就很一般,重点训练患儿对语言的理解、听觉的记忆及知觉等方面的能力,可以使语言程度得到提高。
看你孩子的表现,有点多动,语言表达能力不太好,感觉是孩子的表达性发育迟缓,家长应该加强和孩子的沟通和训练。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
小孩语言发育迟缓,家长应该该怎么办?
  一般来说两三岁的小孩比较喜欢说话了,不喜欢说话的话大人要多和他沟通,带孩子去小朋友多的地方去玩玩,大人也要经常跟他说说话逗逗他玩耍,多和孩子做做游戏,还有就是自己带孩子的时候不要老是玩手机,我看到有的父母带孩子就是只要他不吵闹就好,其实这样不好的小孩子嘛就是要让他开心活泼。

  你带他见得世面太小了。多让她接触接触陌生人

  有的孩子语言系统发育得晚一些,他们在慢慢为自己做准备,作为家长只需要保持跟孩子说话的频率,不管孩子回应还是不回应,都要好好跟他们说,他们会好好积蓄自己的力量的。

  孩子本来就有内向和外向之分,家长也别过于恐慌。

  其实家长平时在家也可以多和孩子互动,比如聊一聊刚看过的动画片,讨论故事书里的主人公,不仅能让孩子多说话,还能锻炼孩子的思辨能力。

  多带孩子去室外走走,让孩子接触一些同龄人,同龄之间总归是有话聊的,或者让孩子勇于接触陌生人,问个路或者换个零钱,既锻炼了孩子的胆量,又是孩子开口说话的好机会。
康语优势

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

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