榆林训练小孩子注意力

提高教学质量，课堂才会有吸引力，学生才会聚精会神。老师是课堂的主导，讲得好，才能提高教学吸引力。我最常用的办法，就是以下几种：

使用多媒体课件，用精美课件吸引学生注意力。现在老师做课件的水平也提高很多了，现在的软件做课件的功能可强大了，视频的，动图的，图片的，可以很好的拓展知识面，提升学生课堂 注意力。
语言幽默有感染力。讲课是一门语言艺术，讲得好，课堂才会有吸引力。我们在网上看到，比如季建业老师，上课就十分幽默，学生就很爱听。
增强个人魅力。回忆我们小时候，总是盼望着，那些有魅力的老师快来上课。我是一个女生，小时时候就曾经十分盼望一位风度翩翩的男老师快点来上课，只是想一睹他的风采！所以，老师的着装、举止、谈吐等，对吸引学生课堂注意力也十分重要。

▲在0~6岁阶段
可表现出胎动过多，1岁以内时睡眠比较少、爱哭闹，2岁后不认生、不害怕危险、人来疯，易受伤，没有礼貌。

▲学龄期表现出以下几个方面a、活动过多，但体育成绩差。这类孩子不论在任何场合都处于不停的活动状态中，如上课不断地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同学等。平时走路急促，或无目的地乱跑、乱跳。这类孩子虽然好动，但多数体育成绩较差，技巧运动显得比较笨拙。

b、注意力不集中，或貌似安静，但对老师讲课听而不闻。不能集中注意力做一件事，对家长交代的事常难以完成，甚至对感兴趣的游戏或电视节目也不能安静地观看。

c、自控能力差，这类孩子情绪极为不稳，高兴时又笑又唱又跳，不顺心时爱发脾气。容易发生伤人或自伤行为，且不服老师和家长的管教。

d、学习过程困难、成绩差。主要是由于注意力不集中，对所学内容难以完整领会，以致做作业和考试的时候常常发生遗漏和理解错误。部分患儿可能有不同程度的语言、立体空间、思维功能障碍等。

e、行为异常。主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等，反复犯同样的错误且难以改正，难以融洽地与伙伴共同游戏。

目前有关多动症的发生原因，还不十分清楚，一般认为与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等因素有关。由于病因不十分清楚，因此治疗往往需要很长的时间，除了服用药物改善症状外，心理治疗十分重要，这要求家长和老师的密切配合，切不可认为多动症单纯是医疗问题，而把孩子的病症仅仅交给医生或药物来解决，这也是一些孩子疗效欠佳的原因。

建议家长根据孩子的兴趣，让学龄前孩子上绘画班或钢琴班等，家长可以与孩子一起参与，可以先坚持数分钟，然后逐渐延长时间，另外少让孩子长时间看动画片或玩电子游戏等，多做一些家庭或户外小游戏，如过家家等。一般来说，需要花一年甚至几年的时间给孩子进行综合治疗，多数患儿在服药治疗三年后才可能有效果。