徐州注意力的训练方法
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- 2021-12-23 15:12:00
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1、一起制定学习计划。
孩子写作业无法集中注意力,拖拉磨蹭,效率很低,是因为没有计划。
在写作业之间,家长要跟孩子一起,制定一个可行的写作业计划,每个时间点完成哪部分作业,写完作业再玩,都要有明确的计划。
家长可以引导,但一定要让孩子认同,盖棺定论,有助于孩子愿意执行计划。
2、不陪伴,不督促。
现在有许多家长,孩子写作业的时候,喜欢盯着,这实际上是不利于孩子集中注意力的。
就像我们在工作的时候,领导一直坐在旁边目不转睛的盯着看,我们能很容易的把注意力集中到工作上吗?
长此下去,孩子就会养成惰性,家长不催,作业就放在那里不去写。
所以孩子写作业的时候,家长不要催促,不要陪伴,把孩子一个人放在房间里,到了写完作业的时间点再去看,孩子一个人的时候更容易集中注意力。
孩子写作业无法集中注意力,拖拉磨蹭,效率很低,是因为没有计划。
在写作业之间,家长要跟孩子一起,制定一个可行的写作业计划,每个时间点完成哪部分作业,写完作业再玩,都要有明确的计划。
家长可以引导,但一定要让孩子认同,盖棺定论,有助于孩子愿意执行计划。
2、不陪伴,不督促。
现在有许多家长,孩子写作业的时候,喜欢盯着,这实际上是不利于孩子集中注意力的。
就像我们在工作的时候,领导一直坐在旁边目不转睛的盯着看,我们能很容易的把注意力集中到工作上吗?
长此下去,孩子就会养成惰性,家长不催,作业就放在那里不去写。
所以孩子写作业的时候,家长不要催促,不要陪伴,把孩子一个人放在房间里,到了写完作业的时间点再去看,孩子一个人的时候更容易集中注意力。
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华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
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http://www.haoxue365.com/course/20270.html
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