宜春孤独症儿童的表现

宜春孤独症儿童的表现

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  • 学校: 宜春康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-29 09:10:00
课程详细内容
启智认知介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
儿童自闭症康复训练注意事项和训练方法
别把孩子过火关闭于一味学习的小圈内:城市居住的现代化使许多人搬进了高楼,而一户一门的高楼容易给孩子构成关闭的环境,因而,应答应或鼓舞孩子从高楼走下来到庭院中,与街坊或附近小朋友游玩、交往,建立友谊。

注重情商培育:情商即社会适应的综合才能。孩子仅仅学习成绩优良是不够的,还须懂得承受别人并让人承受自己,这也是爱的根本寓意。在培育孩子良好品德的一起,要教导孩子构成好的性情和情感。
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子自闭症,是不是家长陪伴少,需要自责吗?
  我们在临床会发现,很多孩子在确诊自闭症后,家长十分自责、内疚,总觉得是自己平时工作太忙了,没时间陪孩子才会导致孩子发生自闭症,包括我自己的大学同学也是这么认为,这其实是各位家长的一个误解。没错,增加有效亲子陪伴,多多关注孩子的心理发育是正确的育儿方法,但家长陪伴少与自闭症的发病没有关联,家长没有必要背上这种没有依据的心理负担,反而不利于孩子后续的治疗。

  自闭症的确切病因目前还不清楚,基因遗传可能是重要的因素,比如第一胎宝宝是自闭症,那二胎有可能会增加自闭症风险,同时父母是自闭症患者,孩子发生自闭症的概率也会比别人高一些。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

康语荣誉

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

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