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厦门什么叫感统课程
- 上课时段: 详见内容
- 学校: 厦门康语儿童康复中心
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- 2021-11-20 09:11:00
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自闭症者真的就具有某方面高超能力(特别是复杂计算)吗?
这是不可能的,不经过训练再好的能力也会被荒废。
我是一个自闭症儿童的父亲,跟孩子的自闭症已经对抗四年了。对自闭症也算有所了解,有些自闭症孩子是真的可能有高超的能力,称之为高功能自闭症,但是概率非常的低,基本没遇到过。
但是如果经过训练自闭症儿童还是有可能在某些方面会超过nt孩子。因为自闭症孩子的有些特别是正常孩子不具有的。如:他们关注范围很窄,当我们看到一片深林的时候,他可能只是关注到一片树叶;不会怯场,因为情感方面的欠缺,他根本不会在乎别人的目光;感统问题,他能一直在那转圈,正常人几圈就晕而他们能转好久。
至于复杂的计算基本是不可能的,正常的加减法对他们来说已经很困难了。
我是一个自闭症儿童的父亲,跟孩子的自闭症已经对抗四年了。对自闭症也算有所了解,有些自闭症孩子是真的可能有高超的能力,称之为高功能自闭症,但是概率非常的低,基本没遇到过。
但是如果经过训练自闭症儿童还是有可能在某些方面会超过nt孩子。因为自闭症孩子的有些特别是正常孩子不具有的。如:他们关注范围很窄,当我们看到一片深林的时候,他可能只是关注到一片树叶;不会怯场,因为情感方面的欠缺,他根本不会在乎别人的目光;感统问题,他能一直在那转圈,正常人几圈就晕而他们能转好久。
至于复杂的计算基本是不可能的,正常的加减法对他们来说已经很困难了。
康语感统课特点
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特点一
63种感统训练器材
![](http://images.haoxue365.com/peitu/128-128/1592271622791786.png)
特点二
身体大脑全面发展
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特点三
1对1专属课程顾问
课程理念 & 原理
01
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
02
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
宝宝大脑发育的奥妙
宝宝的智力发育是一门值得深究的学问,其中有很多父母不知道的小秘密,尤其是隔代教养的家庭,早知道一些东西,为宝宝将来的成长做个大铺垫吧。
在宝宝三岁时,大脑脑重差不多已经接近成人脑重,也就是说到宝宝三岁时,宝宝的脑子就已经长成了。所以在三岁以前,在多方面对宝宝大脑进行良好的刺激会有非常好的作用。精细动作在婴幼儿发展上,一直不是很被重视,多数的家长更注重孩子的语言发展进度。
其实孩子小手的发展会大大影响孩子的大脑发育,精细动作发展得好的孩子,大脑的发育也比较好。
在日常的工作、学习日,孩子大多数是与家长居家度过的,这个时候不妨选择一些在家就能做的感统训练,不仅强身健体,对孩子注意力和促进大脑发育也是很有帮助的。
在宝宝三岁时,大脑脑重差不多已经接近成人脑重,也就是说到宝宝三岁时,宝宝的脑子就已经长成了。所以在三岁以前,在多方面对宝宝大脑进行良好的刺激会有非常好的作用。精细动作在婴幼儿发展上,一直不是很被重视,多数的家长更注重孩子的语言发展进度。
其实孩子小手的发展会大大影响孩子的大脑发育,精细动作发展得好的孩子,大脑的发育也比较好。
在日常的工作、学习日,孩子大多数是与家长居家度过的,这个时候不妨选择一些在家就能做的感统训练,不仅强身健体,对孩子注意力和促进大脑发育也是很有帮助的。
康语解答
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如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
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康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
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康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
孩子说话晚也许与下面几个因素有关
1、家庭是否有丰富的语言环境;
2、父母是否给予丰富的感官刺激(视、听、味、触觉等方面的刺激);
3、大运动发展是否与年龄发展要求差不多,如,该会爬、站、跳和跑等动作发展是否达标,如果大运动方面发展滞后,一定会影响到孩子的理解和表达;
4、语言理解先于语言表达发展,语言理解方面是否达标,是否对于日常所说的话孩子能听懂明白,即便还不会说话,是否也能进行回应(用声音或手势动作等非语言信息);
5、口腔能力是否达到能力,咀嚼,吞咽或模仿做一些口腔动作孩子是否都能完成。
其实以上几条如果经过评估后都有一定的落后,那也可能是发育迟缓或感统方面的失调哦。
6、孩子是否有表达需求和表达动机?
孩子说话晚要考虑很多因素哦,找到原因,也可以去医院进行相应的检查和评估,医生会给一些建议和指导的。
2、父母是否给予丰富的感官刺激(视、听、味、触觉等方面的刺激);
3、大运动发展是否与年龄发展要求差不多,如,该会爬、站、跳和跑等动作发展是否达标,如果大运动方面发展滞后,一定会影响到孩子的理解和表达;
4、语言理解先于语言表达发展,语言理解方面是否达标,是否对于日常所说的话孩子能听懂明白,即便还不会说话,是否也能进行回应(用声音或手势动作等非语言信息);
5、口腔能力是否达到能力,咀嚼,吞咽或模仿做一些口腔动作孩子是否都能完成。
其实以上几条如果经过评估后都有一定的落后,那也可能是发育迟缓或感统方面的失调哦。
6、孩子是否有表达需求和表达动机?
孩子说话晚要考虑很多因素哦,找到原因,也可以去医院进行相应的检查和评估,医生会给一些建议和指导的。
康语学校相册
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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