宁波孩子语言障碍的训练

宁波孩子语言障碍的训练

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  • 学校: 宁波康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-11-19 10:11:00
课程详细内容

儿童语言迟缓的表现?家长警惕语言发育迟缓

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问
语言发展落后,怎样提高呢?
  如果你家宝宝是男孩。21个月不会说话不算语言发育滞后。我身边大部分男孩在2岁才开口说话,一旦开口,很快就能说好几个字,两三个月就和同龄孩子说话水平一样了。

  21个月开始刺激宝宝说话,还为时不晚,不用着急。我分享几个刺激宝宝说话的方法。

  首先,家长要多说。比如这是杯子,这是勺子,这是苹果……你穿的衣服真好看,妈妈要去上班了……要给宝宝输入大量的语言,宝宝才能形成一个语言库。

  其次,给宝宝说话的机会。比如宝宝想吃苹果,家长可以先让他说:“吃。”慢慢让他说:“苹果。”最后变成让他说:“我想吃苹果。”不说就不给吃。这一招,我家就用过,开始宝宝发音不准,我看着他着急的样子也很心疼。但是仍然坚持不给吃,直到他说出很接近的音,作为鼓励,我给他吃了。他吃的特别开心。从那以后,只要他说:“吃”我就奖励他。很快他就愿意用语言来表达了。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
宝宝的语言发育规律是这样的
  1到5个月的时候,能发出一些单音节的声音,比如,啊,一,屋等。

  6到8个月的时候,能发出爸爸妈妈等重复音节。

  9到11个月时候能听懂别人说的话。

  12个月的时候能说出一些物品的名字,也能够听懂大人的吩咐。

  宝宝的语言发育大概就都在这个范围里,如果宝宝的说话,不在这个范围内,那么家长就应该要,多多引导孩子学说话。

  陪伴是对孩子最好的爱,日常生活中,很多父母因为工作的原因,把孩子交给,爷爷奶奶带,而爷爷奶奶只顾做自己的家事,很少真正的去陪孩子聊天,在这种背景下,孩子就会闷闷的,不怎么喜欢说话。

  如果父母能够经常坐下来陪宝宝玩,沟通,即便他听不懂,你也经常和他聊天的时候,宝宝慢慢的就会把语言和动作结合起来,这对宝宝的理解能力和表达能力都有帮助。
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