宁波儿童语言能力迟缓培训班_如何培养宝宝的言语能力？

言语开发介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

如何培养宝宝的言语能力？

1、鼓励发音
一岁以前的孩子只能发出咿咿呀呀的声音。父母应该与孩子一起玩耍，模仿他们的声音，给他们信心，并鼓励他们多说话。

2、手势练习
父母可以教孩子一些简单的手势或手势来表达他们的需求，例如点头同意，摇头拒绝，挥手表示再见等。父母可以向孩子展示行动，让孩子模仿，或直接带孩子去做。

3、创建丰富的语言环境
父母可以尝试告诉孩子一些简单的生活琐事，试着用简单的语言慢慢告诉他们，并清楚地说明问题。在讲话过程中，家长应与孩子进行目光接触，尽量面对孩子的讲话，让孩子看到父母的口风。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语优势

高频监督评估01

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

师资力量02

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

1对1定制课程03

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务04

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

言语开发

交流障碍-非言语交流障碍

自闭症患儿常拉着别人的手伸向他想要的物品，但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。他们多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法，与人交往时表情常缺少变化。

康语专家

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

王芳

感统高级指导师，婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验，5年教学研发经验；曾获得：孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童综合认知教学，儿童行为处理，教师培训，家长指导。

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