厦门孩子注意力的训练方法

　　①、不要让孩子看那些虚幻的，打打杀杀的动画片。减少孩子的看电视时间，家长尽量放下手头可做可不做的工作，拿起书本和孩子一起阅读。书本不但可以让孩子的心静下来，还可以从中汲取必要的精神食粮。

　　②、通过下棋，练书法等来培养孩子的定力，学一手好的书法不仅培养孩子的学习兴趣，还能培养孩子良好的道德情操。

　　③、培养孩子良好的教养，家长以身作则，从一些细节开始，懂得别人和你讲话时，要尊重别人，虚心听取别人所要向你表达的信息！

　　④、和孩子玩一些数字游戏，比如前面读了一排数字是：1,3,5,7……按规律接下来应该是9,11,13，家长故意说成是8,11,13，观察孩子是否注意听了。

　　⑤,还有一点很重要的就是，孩子专注于某一件事的时候，家长千万不要随意打断孩子，避免影响他的专注力。

　　只有注意力集中的孩子，才能专心的坐在课堂上听老师讲课，由此可见培养孩子的注意力很重要！

一、早期喂养困难，有流涎，对噪声易惊，拥抱反射增强伴哭闹。
在3月大时无站立表示或迈步者，握拳。
4月仍拇指内收，手不张开。
4～5月挺腰时头仍摇摆不定。
5月后见物体仍不会伸手去抓，仍不会笑，不认人，反应迟钝，肌肉松软不能翻身，动作徐缓、僵硬，不喜欢洗澡，好打挺，双侧肢体运动不对称，过早发育，翻身呈反射性，不是节段性翻身，爬行意识差，无手支撑爬，无分离动作，多睡，无目的多动，注意力集中时间短。

二、体格生长评价 儿童体格生长评价包括发育水平、生长速度以及匀称程度三个方面。
（一）发育水平 包括所有单项体格生长指标，如体重、身高（长）、头围、胸围、上臂围等，可用于个体或群体儿童的评价。
（二）生长速度 生长速度的评价较发育水平更能真实了解儿童生长状况。生长速度正常的儿童生长基本正常。
（三）匀称程度 是对体格生长指标之间关系的评价。

1、基因遗传：苯酮尿症、X染色体脆弱症是自闭症的一种遗传形式。

2、病毒：诸如德国麻疹感染疾病、巨大性细胞（cytolomegalo）病毒、代谢性疾病、癫痫患者、先天性梅毒。

3、有毒物质与污染：病毒感染、有毒物质与污染可能造成免疫系统失常。

4、大脑神经结构和（或）功能失常：含异常脑波、软性神经症候、小脑发育不足、晶状体后纤维增生及结节性硬化。

5、大脑生化作用失常：神经脂肪代谢障碍、血小板值不正常。

6、感觉系统损伤。

7、认知功能障碍。

8、注意力缺陷。