厦门儿童专注力方法训练_动作专注力的训练

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

我们先来看看专注力不够的几种表现:

　　一、上课时做小动作，坐不住

　　二、有破坏性的行为

　　三、写作业拖拉、磨蹭、不喜欢动脑筋

　　四、抄写作业经常出错，上课走神

　　比如:写作业经常出错，很多家长会认为这是马虎，其实是专注力不集中的一种表现，比如在家里写作业坐不住，一会就跑了这也是专注力不集中的表现，训练专注力要培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，可以找一些有趣训练的方法:比如第一种，听字训练，家长读一篇课文或故事，让孩子专心听，听到有“大”字就在纸上打？“✔“读完，看看”✔“和字是不是一致。

　　第二种方法就是找不同，家长可以读两个基本相同句子，中间只有个别地道不同，让孩子找出来。如:”小鸟在树上“和”小鸟在树林里”有哪里不同呢？

　　三、找数字，将1---20的数字打乱放在表格里，让孩子按数字由大到小找出来

　　注意，找对了家长一定要及时表扬和鼓励，这些方法简单又有趣经过一段时间的训练一定会有效的，不妨试试。

康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧轻松融入学习生活

启智认知

掌握300组词汇认知能力倍数增长

学前预备班

情景化小组授课巩固儿童社会融合能力

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话

孩子爱走神,没有注意力是怎么回事？

　　关于孩子专注力的问题，走神与否，要看孩子是否学到了课堂上的知识。要知道每个孩子都有自己不同的学习方式，有些是听觉型的，有些是视觉型的，有些是混合型的。所以家长和老师要一起分析一下孩子当时没看着老师，但是知识是否学会了呢？如果学会了，而且掌握的很好，那么其实孩子是没有走神的，因为他不是靠“盯着”老师学习的。当然，老师是希望每个孩子都能够看着他、听着他、回应着他，但孩子和孩子是不一样的。

　　另外，对于孩子走神的真正原因，一般是以下几种：

　　1、已经全会了，听不听没关系。

　　2、完全听不懂，听了也没用。

　　3、周边环境吸引了他（真正走神）。

康语8大优势

完备的教学监督系统

完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

九大权威评估体系

九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。

国家援助基金保障

国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。

全面家长支持系统

全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。

三大效果保障

三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。

言语康复领导品牌

言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。

独家版权课题教案

独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。

同步国际前沿教学

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

动作专注力的训练

　　通过让孩子参加手工课程来训练孩子的专注力，如彩泥的制作、折纸、串珠练习、涂色等，这不仅要求孩子先在底版上绘出美丽的图案，而且要求孩子们使用镊子、竹签等。手工制作的要求非常高，整个画面要求色彩搭配和谐，而且在整个操作过程里需要左右手和大脑和谐配合。这就要求孩子们细心、认真。同时手工操作可以培养孩子们做事认真、细心的好习惯。

　　手工操作之所以能够提高孩子的专注力主要是在在手工制作中，孩子们始终感受到自己是一个独立的主体存在，这有利于培养孩子形成独立、丰满的人格，锻炼他们坚强的意志，会让幼儿有更多机会在积极因素为主体的情境中获得正面的情感体验。他们在制作过程中专注力更加集中了。我们的专注力训练课程也会根据不同年龄阶段由简到难，有计划地制定教学内容，有效的培养孩子的专注品质。

精细艺术教学