杭州注意力集中训练法
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- 2021-11-09 13:11:00
注意力课程介绍
首先,学习差自是不必说。因为注意力不集中,很难在课堂上获取老师传授的知识,课后也很难完成课业任务,长此以往孩子会无心向学,甚至产生厌学心理。
其次,专注力差的孩子不能安静地等待,遇事比较急躁,容易情绪化,有多动倾向。特别是参加集体活动的时候,很难控制自己不干扰他人的行为,从而影响其人际关系。
再者,专注力差的孩子通常不能很好地完成学业和处理人际关系,这对于其个人成长和发展,仍至将来步入社会实现就业、创业、组建家庭等方面都会有很大程度的限制。
其次,专注力差的孩子不能安静地等待,遇事比较急躁,容易情绪化,有多动倾向。特别是参加集体活动的时候,很难控制自己不干扰他人的行为,从而影响其人际关系。
再者,专注力差的孩子通常不能很好地完成学业和处理人际关系,这对于其个人成长和发展,仍至将来步入社会实现就业、创业、组建家庭等方面都会有很大程度的限制。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
一、有遗传基因的问题!上医院捡查!
二、生长环境,饮食和性格问题!家长先自查,然后努力改善!
三、家长在孩子幼儿时的陪伴教育问题!建议家长改变教育理念和方法,从自身的日常言行中寻找原因,希望家长拿出自己宝贵的业余时间,用强大的爱心和耐心去慢慢引导,客意训练纠正孩子的注意力!
四、具体的办法,查找相关问题的书籍,再结合个人的实际情况,去科学客观的寻找正确答案!
五、孩子从小的成长环境,和家长的教育理念不同!虽然孩子出现的问题相同,但纠正孩子错误的方法不一定相同!所以纠正孩子的方法也就不同!至今没有一个固定的模式和方法去解决此类问题!只有靠各位家长的博学才智,和超凡的智慧,来选择正确答案了!谢谢!
二、生长环境,饮食和性格问题!家长先自查,然后努力改善!
三、家长在孩子幼儿时的陪伴教育问题!建议家长改变教育理念和方法,从自身的日常言行中寻找原因,希望家长拿出自己宝贵的业余时间,用强大的爱心和耐心去慢慢引导,客意训练纠正孩子的注意力!
四、具体的办法,查找相关问题的书籍,再结合个人的实际情况,去科学客观的寻找正确答案!
五、孩子从小的成长环境,和家长的教育理念不同!虽然孩子出现的问题相同,但纠正孩子错误的方法不一定相同!所以纠正孩子的方法也就不同!至今没有一个固定的模式和方法去解决此类问题!只有靠各位家长的博学才智,和超凡的智慧,来选择正确答案了!谢谢!
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子的专注力是需要从小培养的,不是一下就可以集中的,但是也不要心急,慢慢来。
首先,要从他感兴趣的东西开始。先买几个他自己喜欢的玩具,陪伴他一起玩,鼓励他有多种玩法,多给他思考的空间,启发孩子,慢慢的他就不需要家人陪伴可以独立玩玩具了。可能一开始只能自己玩10分钟,没有关系。随着玩具的复杂度和可玩性提高,孩子的专注时间会更长。
其次,就是要给孩子一个独立玩耍的空间。规定一个玩耍或者看书的区域,这样就方便他集中精力。
第三,不要打断孩子。他在集中精力做事看书的时候千万不要打断他,推迟几分钟喝牛奶不是问题,晚十分钟打招呼也没关系,最重要的不要打断孩子的思路和注意力。要理解孩子,他并不是没听见你叫他,不要强求他有求必应,有时候他真的是集中精力在学习呢!
首先,要从他感兴趣的东西开始。先买几个他自己喜欢的玩具,陪伴他一起玩,鼓励他有多种玩法,多给他思考的空间,启发孩子,慢慢的他就不需要家人陪伴可以独立玩玩具了。可能一开始只能自己玩10分钟,没有关系。随着玩具的复杂度和可玩性提高,孩子的专注时间会更长。
其次,就是要给孩子一个独立玩耍的空间。规定一个玩耍或者看书的区域,这样就方便他集中精力。
第三,不要打断孩子。他在集中精力做事看书的时候千万不要打断他,推迟几分钟喝牛奶不是问题,晚十分钟打招呼也没关系,最重要的不要打断孩子的思路和注意力。要理解孩子,他并不是没听见你叫他,不要强求他有求必应,有时候他真的是集中精力在学习呢!
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16834.html
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