杭州语言中枢发育迟缓康复_如何判断孩子是否存在语言发育迟缓问题？

语言发育迟缓课程介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

语言发育迟缓怎么训练？

　　孩子语言发育迟缓是很常见的。不少孩子都有这种情况。面对这种情况，妈妈可以训练宝宝，首先就是可以利用孩子的喜好去进行训练。用孩子喜欢的玩具去吸引孩子的注意力，让孩子面对自己喜欢的物品可以表达出来。时间久而久之，孩子就会主动说出想要这件物品的话语。

　　其次应该让孩子生活在一个好的家庭环境中，最好的就是父母以及家长都用普通话进行交流，这样让孩子一直都生活在这个环境之中，慢慢就会习惯普通话。在开口学习说话的时候，也可以更加简单一些。

　　其次需要注意的就是，孩子语言发育迟缓这种现象，想要改变是有可能的，但是在改变的过程中，作为家长一定要有足够的耐心和爱心，不可以过于急躁。还有更为关键的就是，应用正确的方法，持之以恒，总会一天，孩子会给你一个惊喜。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

如何判断孩子是否存在语言发育迟缓问题

导致儿童说话晚的原因很多，大致分为生理因素和非生理因素，生理因素是指一些如够音器官异常、听力障碍、智力低下，其他疾病等等导致的说话晚，而非生理因素一般是指缺乏语言学习环境、心理障碍等因素，首先判明有无器质性问题，听力障碍等问题，及时治疗，在生活中要保证孩子有良好的语言学习环境，0-3岁是宝宝语言吸收的黄金期，很多就诊的孩子这个时期存在着“听得少，没人沟通，练习少”的问题，最终导致孩子语言发育迟缓。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语8大优势

独家版权课题教案

独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。

全面家长支持系统

全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。

国家援助基金保障

国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。

同步国际前沿教学

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

完备的教学监督系统

完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

言语康复领导品牌

言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。

三大效果保障

三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。

九大权威评估体系

九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。

是否语言发育迟缓可从以下表现

宝宝正常情况下10个月开始叫爸爸妈妈，12个月的时候开始咿呀学语，模仿动物的声音，一岁半开始进入语言爆发期，能说自己的小名，说3种以上的物名，能背诵押韵的儿歌。
语言发育迟缓的孩子6个月，除了哭，不会有意识地发出声音；14个月还不会喊“爸爸”“妈妈”；2-3岁不爱开口说话、词汇量少、语言理解力差；3岁以后说话还发音不准、吐字不清，回答问题反应迟钝，无法连贯说话或完整表达自己的想法。
宝宝出现语言发育迟缓究其原因在于，宝宝在胎儿、或婴幼儿时期，由于脑力营养不足，缺乏身体及智力发育所需的必需脂肪酸、微量元素等，导致大脑及语言中枢神经系统发育不完善，神经元细胞发育不全，接受信息能力受限，脑细胞膜流动能力减弱，信息传递速度变慢，相应的孩子孩子就会出现语言障碍、语言发育迟缓等问题。

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