宁波4岁孩子自闭症有哪些表现_三四岁自闭症孩子怎么引起的

自闭症儿童语言训练方法？自闭有几个特点，·自闭症状有哪些。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

孤独症儿童都特别聪明的吗？

　　孤独症的孩子并不是所有都智商高于常人。有这样的印象或许是因为一些影视作品呈现出来的是患有孤独症的人在某方面有很高的天赋，但是，影视作品通常都是会美化的，真正的孤独症并不是像影视剧中所描写的那样。

　　国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。很多时候，人们会有一个误区，觉得孤独症都是天才，但事实很明显不是，所以对自闭症需要更多地了解。

　　经过干预的小朋友是有很大的进步空间的，所以对于孤独症的小朋友，社会一定要给予包容。　

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症孩子接受融合教育究竟有多难？

　　"自闭症"也可能是医学上冠用的名词，沒有经历过当妈妈or亲人是没有办法理解的，就像老师喜欢惯用多动症一样。我们当中大多数人都与时代的节凑太快也许是慢一拍，过去父母虽然忙，可兄弟姐妹多，孩子感觉不到孤独，由于计划生育后，八零、九零大多数都是独生子女，而且又遇上与经济挂沟忙了工作又要忙着家里的孩子便忽略了孩子的表现欲，久而久之孩子们便自己去玩，他们幼小的心灵没被开发。但我知道，只要认真去面对，去陪养去发现，每个孩子都可以成长为优秀的人。我的周围也有一些孩子不愿与人交流，对任何事情也缺少兴趣，现在孩子的父母还有爷爷奶奶也特别滴陪养去与同龄人做游戏，现在成了一个开朗、活泼的一个好学生，当然值得肯定的是老师和周围人的"爱"带来了孩子美好童年。在这儿呢我也没有什么特别滴方法，但有一条始终不变，用心去"愛"！

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