宁波孩子自闭症怎么办_家有自闭症儿童怎么办

不和别人接触？行为刻板，训练自闭症的机构。无眼神交流是自闭症吗？语言障碍，呵护自闭症小儿健康。

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

如果你的孩子有自闭症，害怕别人知道吗？

　　如果我的孩子有自闭症，那么首先可以肯定的是我不会害怕别人知道。

　　我也是做教育的，我能够理解在孩子有自闭症的情况下做为父母的那种心情。但是越是这样，我们越得带着孩子接触更多外面的东西，绝对不能让孩子闷在家里。

　　想不让别人知道孩子有自闭症的家长，心里一定是害怕别人异样的眼光，害怕会给孩子带来更多的伤害。这种心情可以理解，但我们不能因为害怕就要瞒着别人，再说也是瞒不住的，与其这样，倒不如大方的带着孩子多接触外面的世界。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

发现孩子有自闭倾向。家长应该怎样做才能帮助孩子？

　　我们首先要做的用心去接纳孩子，理解孩子。自闭症孩子有自己的记忆优势，但是一般的认知较其他小朋友更为欠缺一些，我们尊重孩子的基本特点，最好是能懂得一些特殊教育的内容，帮助孩子来提高。

　　其实是要耐心的帮助孩子。不得不说，带一个自闭症孩子要比普通的孩子多出三倍的精力，一般的特教机构师生配比都是1:1或者1:2.可能一个很小的问题，在自闭症孩子这里都要花费很长时间去学习。所以，在我们有精力的时候，耐心，细心的帮助他们提高和成长。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息，请访问学校网站宁波康语儿童自闭症康复训练进行详细了解。
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