成都训练自闭症训练方法课程

成都训练自闭症训练方法课程

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  • 学校: 长沙康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-11-11 17:11:00
课程详细内容

自闭症测试,如何鉴定真假自闭症?帮助孩子把握训练时机。

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症儿童音乐教育
自闭症儿童音乐教育对儿童个体的心理发展有积极的作用,但是自闭症儿童属于特殊需要儿童,其身心发展的水平与常态儿童之间存在迥异。对此,教育者应该结合自闭症儿童的实际情况,采取有针对性的教育原则,以满足自闭症儿童对音乐教育的需求。
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
目前国外自闭症成人状况
自闭症成人还是需要较为专业的安置环境以接受专业化的教育。就美国在此方面的经验而言,过去如果自闭症儿童经过评估以后,被认为需要接受特殊学校的教育或者进入普通女工学校接受特殊教育,那么州政府需要负担自闭症儿童九成的教育费用,而且这样的特殊教育可以持续到21岁,21岁以后就会被送到精神病院。但是,目前在美国已经建立了团体家庭。首先,他们先找到一所房子,里面安排有厨房、教育者、助理3个人,每一家住进六七个这样大的孩子,组织成一个家庭,大家分工合作,例如:有人洗碗、有人拖地等,能力好一点的自闭症个体白天还可以出去上班,赚到的钱可以带回家里贴补家用。这样的好处有三点:第一,自闭症成人的暴力行为降低了;第二,每一位家庭成员都可以继续学习、成长;第三,政府可以减少很多的经费负担。
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