长沙孤独症的特征_自闭症的特征_长沙康语儿童自闭症康复中心

自闭症表现有哪些，孩子不说话，不和别人接触？行为刻板。自闭症患者的表现，自闭症具体表现，早教训练，让孩子爱上学习，更让您更满意。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

儿童自闭症的康复治疗方法有哪些？

　　自闭症应该是精神上的一种疾病。

　　第一，玩耍，有效玩耍，结合孩子的性情，轻微的自闭症，长期引导会缓解，严重的还是相信科学，该治疗治疗。

　　第二，沟通

　　家长要积极地创设机会与孩子沟通，每天保证有固定的时间单独跟孩子交流，家长可以选择在饭后睡前与孩子交谈，时间控制在15-20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的，谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准，平时选择一些能激发孩子交往愿望，培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。

　　第三，运动

　　家长陪着孩子一起运动一下，刚开始选择室内，慢慢再到室外。　

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

目前国内自闭症成人状况

2011年一例自闭症成人无端殴打邻家女孩的事件被网友热议，并引起社会广泛关注（中国孤独症网，2011）。事件背后反映的问题就是自闭症成人教育衔接的不完整性，导致自闭症成人无法接受教育或无处安身。自2011年至2012年，全国政协委员张黎明曾两次呼吁中国建立大龄自闭症儿童养护机构或庇护性就业工厂。可是，时至今日自闭症成人的安置问题依然不容乐观。目前，全时间在家、全天或半天在庇护工厂工作、白天在社区工作其余时间仍需要有专人陪同、全天在养护机构四种安置方式是自闭症成人的主要安置方式。参与庇护工厂工作或社区工作的自闭症成人也都是以度日消遣为主，对于自闭症成人的身心发展无任何教育意义。

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