厦门孤独症症状表现
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- 学校: 厦门康语儿童康复中心
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- 2021-11-12 16:11:00
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
一是社会交往障碍,比如回避与人的目光接触、对父母不够依恋,也不喜欢与同龄儿童玩耍,或者说,不会用正确的方式去玩耍,对社交情绪缺乏理解,不能根据情境调整自己的行为等。
二是交流的障碍,没办法正确的表达自己的情绪和想法,语言能力滞后,或者说话的内容词不达意、语音语速等存在异常、刻板重复等等。
三是兴趣狭窄及刻板重复的行为方式:自闭症患者经常会喜欢一些看起来很奇怪的东西,比如车轮、风扇等可旋转的东西,或者一些其他的非玩具类的东西产生极大兴趣,而且行为方式比较刻板,比如按固定路线行走,按错误方式玩玩具、要求物品必须摆放在固定位置,原地转圈或者蹦跳等。
二是交流的障碍,没办法正确的表达自己的情绪和想法,语言能力滞后,或者说话的内容词不达意、语音语速等存在异常、刻板重复等等。
三是兴趣狭窄及刻板重复的行为方式:自闭症患者经常会喜欢一些看起来很奇怪的东西,比如车轮、风扇等可旋转的东西,或者一些其他的非玩具类的东西产生极大兴趣,而且行为方式比较刻板,比如按固定路线行走,按错误方式玩玩具、要求物品必须摆放在固定位置,原地转圈或者蹦跳等。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
1.不要使用眼神交流,大多数自闭症的人不喜欢进行目光接触,患有自闭症的人通常更愿意听或者说,而不愿意进行眼神上面的交流。
2.尽量不要去直接触摸自闭症患者,因为自闭症患者非常敏感,如果你拍下它们,可能会导致他们很紧张和恐慌。
3.不要带自闭症患者去太过于吵闹的地方,他们通常喜欢安静的,没有太多人的地方。
4.因为自闭症患者缺少交流,所以他们的谈话可能不会那么顺畅,你可以考虑多重复几遍你的问题,或者对你提出问题中的某些词汇进行解释。
5.自闭症患者通常不太会考虑到别人的感受,有时候可能会尖叫,甚至沉默,你要学会理解他们。
6.努力跟患者之间建立信任,让他们相信你,愿意和你说话,并且不会惧怕你的触碰。
7.主动带自闭症患者出去玩,让他尽量接触社会,这样才能回归社会。
8.多给自闭症患者展示世界的美好。
9.帮助自闭症患者找到自己的兴趣所在,给他建立生活的目标。
2.尽量不要去直接触摸自闭症患者,因为自闭症患者非常敏感,如果你拍下它们,可能会导致他们很紧张和恐慌。
3.不要带自闭症患者去太过于吵闹的地方,他们通常喜欢安静的,没有太多人的地方。
4.因为自闭症患者缺少交流,所以他们的谈话可能不会那么顺畅,你可以考虑多重复几遍你的问题,或者对你提出问题中的某些词汇进行解释。
5.自闭症患者通常不太会考虑到别人的感受,有时候可能会尖叫,甚至沉默,你要学会理解他们。
6.努力跟患者之间建立信任,让他们相信你,愿意和你说话,并且不会惧怕你的触碰。
7.主动带自闭症患者出去玩,让他尽量接触社会,这样才能回归社会。
8.多给自闭症患者展示世界的美好。
9.帮助自闭症患者找到自己的兴趣所在,给他建立生活的目标。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症倾向的孩子,买书最好是买关于自闭症方面治疗的一些书籍,对于孩子来说家长毕竟不是专业的心理医生,如果家庭情况允许的话,最好是让孩子领到心理医生的诊所去进行长期有效治疗。家长可以看一下正面管教,最好是买一些自闭症孤独症儿童用来社交学习康复的一些社交指导卡,等等可以直接淘宝搜索即可。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
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http://www.haoxue365.com/course/16604.html
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