厦门孤独症就是自闭症吗
- 上课时段: 详见内容
- 学校: 厦门康语儿童康复中心
- 已关注: 加载中
- 教学点: 详见内容
- 课程价格: 请咨询
- 开班时间: 滚动开班
- 优惠价格: 请咨询
- 2021-11-12 17:11:00
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症孩子大多有刻板行为,比如特别爱玩各类轮子,就是特别受看转动的东西。收集瓶盖玩瓶盖也是一些自闭儿喜欢的行为,我女儿就特别爱玩各类瓶盖,这是一种刻板行为,但这绝不是诊断自闭症的依据,要确珍一个孩子是否是自闭症,应该有一套完整的珍断系统,仅凭这一点,不能确珍。
我儿子班里就有个自闭症的孩子,一年级开学半个月左右总惹事,班主任就给班里开了家长会,大家才知道。没想到家长们都很齐心,大家都很支持并且接纳这个孩子,这个自闭症的孩子是那种撒欢型的,他有时候会比较心血来潮的兴奋,班主任怕孩子再惹出什么是非,就允许孩子妈妈陪读。这个孩子每天只上上午的课中午就回家了,成绩也还跟得上。现在已经四年级了,就在三年级那会不知道班里哪位家长和教育局反应说这个孩子影响班里学习,学校就让这个孩子回家休息了。我们班家长们知道情况后大伙自愿的写的联名申请书同意这个孩子上课,然后学校主任又给我们班开了个家长会,然后这个孩子就继续上课了。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
刘海霞
家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
一,认知不足,认知不足导致很多东西无法理解,无法沟通,无法表达。
二,情绪问题,莫名其妙的哭笑尖叫……
三,行为问题,自残,刻板,打人……
以上三点是影像自闭症儿童的问题,认知,情绪,行为,可以通过提高孩子认知,逐步改善,孩子学会表达需求时,很多问题就会迎刃而解,比如题主说的社交问题,科学的做好训练计划,按照孩子能力安排,家长老师互相配合,孩子会越来越好,孩子是我们的一部分,我们是孩子的全部,祝宝宝健康成长!
二,情绪问题,莫名其妙的哭笑尖叫……
三,行为问题,自残,刻板,打人……
以上三点是影像自闭症儿童的问题,认知,情绪,行为,可以通过提高孩子认知,逐步改善,孩子学会表达需求时,很多问题就会迎刃而解,比如题主说的社交问题,科学的做好训练计划,按照孩子能力安排,家长老师互相配合,孩子会越来越好,孩子是我们的一部分,我们是孩子的全部,祝宝宝健康成长!
更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息,请访问学校网站 厦门康语儿童康复中心 进行详细了解。
或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
当前文章URL:
http://www.haoxue365.com/course/16601.html
http://www.haoxue365.com/course/16601.html
厦门康语儿童康复中心 > 培训课程 > 厦门孤独症就是自闭症吗_自闭症儿童社交能力差是综合原因