厦门高智商自闭症

2011年一例自闭症成人无端殴打邻家女孩的事件被网友热议，并引起社会广泛关注（中国孤独症网，2011）。事件背后反映的问题就是自闭症成人教育衔接的不完整性，导致自闭症成人无法接受教育或无处安身。自2011年至2012年，全国政协委员张黎明曾两次呼吁中国建立大龄自闭症儿童养护机构或庇护性就业工厂。可是，时至今日自闭症成人的安置问题依然不容乐观。目前，全时间在家、全天或半天在庇护工厂工作、白天在社区工作其余时间仍需要有专人陪同、全天在养护机构四种安置方式是自闭症成人的主要安置方式。参与庇护工厂工作或社区工作的自闭症成人也都是以度日消遣为主，对于自闭症成人的身心发展无任何教育意义。

　　一.眼神

　　1.对视，可否和大人有眼神对视，如果始终迷离逃避眼神，就比较不妙。

　　2.追视，可否对感兴趣的物件有追视，如果也没有，就更不妙了。

　　大概是什么感觉呢，就是能够让你自己觉得你的眼神带给了他某种压力，或者说是眼神打破了某种舒适圈的存在。

　　二.模仿

　　从九大方面来讲有一部分叫做模仿

　　所谓模仿便是人类学习的基础，而自闭症儿童则未必具备这一块能力，从医学角度上讲属于镜像神经元的缺失从而很难主动的通过模仿来学习，也就是说很难自我更新。还是以电脑为比喻，如果自闭症儿童是一台电脑的话，普通儿童就是具备自我更新机制的人工智能。

　　模仿的难度分为--大运动-精细-语言-行为等等

　　强迫症是一种以强迫思维和强迫行为为主要临床表现的神经精神疾病。主要表现有

　　（1）有反复怀疑门窗是否关紧；

　　（2）碰到脏的东西会不会得病；

　　（3）喜欢把东西摆放的整齐等。

　　患者明知是不合理的，但不得不做，比如

　　（1）患者有怀疑门窗是否关紧的想法，相应的就会去反复检查门窗确保安全；

　　（2）碰到脏东西怕得病的患者就会反复洗手以保持干净；

　　（3）一定要把东西按照颜色或者其他类别码的整整齐齐。

　　而孤独症中的刻板行为是随意、重复、刻板、没有意义的（常是节律性的）运动，亦称刻板性运动障碍。如甩手、拍手、晃动身体、挥动手臂、把东西摆放整齐等。通常孩子是不会自己觉得有什么问题的。

　　而孤独症的孩子除了刻板行为之外还有很多其他问题，如言语障碍、社交障碍、认知障碍、感知觉异常等。儿童自闭症和儿童强迫症的区别是很大的。