杭州孩子自闭症怎么办

杭州孩子自闭症怎么办

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  • 2021-11-06 09:11:00
课程详细内容
自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
怎样提高孤独症儿童的生活自理能力
  教,耐心的教。我就是这样做的,生活自理能力、学习方法、社交、语言……每一样都耐心的教。不耐烦的时候,不停告诉自己亲生的是亲生的,慢慢来[我想静静]

  从确诊到现在整整四年了,除了逻辑思维还是跟不上,其他的都可以了。可以自己去买东西,自己穿衣吃饭上厕所,到餐厅自己点餐,自己完成作业(虽然有时候错的非常多)。自己骑车去找朋友玩(虽然交流的不多)。偶尔迷路了,会找人帮忙打电话给我……

  专家说,早发现早干预。自闭症孩子最大程度可以恢复到正常人的百分之七八十。我看我家儿子已经达到这个水平了,目前还在进步。
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
自闭症越早治疗越好吗?
特教老师“李老西”表明,一般来说,孩子 2 岁以内就可以发现一些问题。2 - 4 岁是最好的干预时间,4 - 7 岁次之。到了 7 岁左右,神经系统发育基本完成,超过 7 岁再干预效果就非常差了。如果孩子是中等偏上或者艾斯伯格程度的孤独症,得到正确干预的话,是可以和普通人一样上学、生活、社交的;如果能力差,也可以培养很好的自理能力以及行为规则。

自闭症不仅仅对患儿来说是一个挑战,对整个家庭来说,无论是经济上还是精神上也都是一个巨大的挑战。北京师范大学特殊教育系副教授胡晓毅表示,患儿家长也需要有心理辅导。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
很怕生怎么办?会不会是有自闭症的?
  怕生不一定是自闭症。自闭症有以下表现(1)通常起病于3岁以内。(2)人际交往障碍:极度孤独,缺乏目光对视,对集体游戏没兴趣,不会寻求帮助,难以建立伙伴关系。(3)言语障碍:明显的言语发育障碍,缺乏主动言语,言语刻板重复,声调、节律、速度、重音都常有问题。(4)兴趣和活动异常:兴趣单调、狭窄;对非生命物体特殊依恋;仪式性动作;刻板重复动作;拒绝生活环境的变化。(5)排除婴儿痴呆。儿童精神分裂症及精神发育迟滞等。
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