宁波小孩语言障碍的表现
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- 学校: 宁波康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-10-31 16:10:00
语言迟缓儿童,小孩子的语言迟缓,小孩说话晚该咋办,其实很简单。孩子什么都懂,就是不会说,小孩语言迟缓训练,家长放心。有时只说一两个字,也说不清楚,孩子不会说话,说话不完整。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
语言迟缓,但是只要他有别的表达方式,家长多和宝说话,慢慢的他就开口了。俺家宝两岁一个月前爸妈都不叫,什么都懂。让喊,也是笑笑。去儿保科,有医生让康复,换个医院,碰到好医生说回家和宝多说话,少看电子产品。
建议去体检。但是不能全按医生的,听一听,按照好的建议来引导孩子!我家宝但是自从两岁一个月开始喊爸爸妈妈,说不,进步很快,而且吐字清晰。现在两岁四个月了,儿歌都会好几首了,说话长句都是有逻辑的!每个花朵花期不一样。不玩拔苗助长!男宝说话大都晚!
建议去体检。但是不能全按医生的,听一听,按照好的建议来引导孩子!我家宝但是自从两岁一个月开始喊爸爸妈妈,说不,进步很快,而且吐字清晰。现在两岁四个月了,儿歌都会好几首了,说话长句都是有逻辑的!每个花朵花期不一样。不玩拔苗助长!男宝说话大都晚!
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
宝宝语言迟缓和智力的关系不是很大。虽然大多数宝宝语言迟缓的年龄都差不多,但也有说得早的和晚的。宝宝学会说话基本在一个相同的年龄段,但早于或晚与这个年龄段一点也没有关系。有的宝宝语言发展要慢一点有的要快一点,有时也和宝宝所处的环境有关系,但说得早晚和智力的关系不是很大。
0至1岁的孩子处于语言准备时期,基本上以简单的发音和称呼为主,我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停,却不知道孩子在说什么。其实,孩子在积累语言信息。
1岁至1岁半,孩子处于语言理解阶段,对大人的语言理解能力迅速提高,大人所说的话,孩子能够很好的理解,但是往往还不太会表达,最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如:“饭饭”表示想吃饭,“奶”表示想喝奶。一般来说,孩子是先理解名词,慢慢理解动词、形词和副词。
1岁半后至3岁,是孩子语言发展的跃进时期,孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求,可以用语言与他人进行交际了。
0至1岁的孩子处于语言准备时期,基本上以简单的发音和称呼为主,我们总能听到孩子咿咿呀呀说个不停,却不知道孩子在说什么。其实,孩子在积累语言信息。
1岁至1岁半,孩子处于语言理解阶段,对大人的语言理解能力迅速提高,大人所说的话,孩子能够很好的理解,但是往往还不太会表达,最多会用简单的词汇来表达自己的意愿。比如:“饭饭”表示想吃饭,“奶”表示想喝奶。一般来说,孩子是先理解名词,慢慢理解动词、形词和副词。
1岁半后至3岁,是孩子语言发展的跃进时期,孩子学着用词语和句子来表达自己的思想和要求,可以用语言与他人进行交际了。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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