宁波语言发育迟缓上感统课有
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- 学校: 宁波康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-10-31 17:10:00
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
说话晚、语言迟缓是指儿童在发育过程中,其语言发育没有达到与其实际年龄相符的水平。宝宝到了一岁左右就开始咿呀学语,说几个简单的词句,如果到了两三岁还不会开口说话,爸妈就应该找到原因,并尽早帮助孩子开口说话。
指导意见:
1、找出原因具体对待。要找出导致小宝宝不会说话的原因,有的放矢。
2、创造良好的语言环境。家长应给小宝宝创造一个良好的语言环境,平时多和小宝宝说话,从出生七八个月起就可以指着周围的物品教小宝宝说其名称,注意要使用正确的词语,如台灯就说是“灯”,不要说“这是亮亮”。家长还可以用语言表达一些动作,如给小宝宝喂奶时可说“妈妈给宝宝喂牛奶”。只有反复多次、语调柔和、句子简短、速度缓慢,才能达到最佳效果。
3、耐心鼓励。
4、多与孩子互动。家长在平时要及时地回应宝宝的话,一旦他发出一个正确的音,要给予表扬。
指导意见:
1、找出原因具体对待。要找出导致小宝宝不会说话的原因,有的放矢。
2、创造良好的语言环境。家长应给小宝宝创造一个良好的语言环境,平时多和小宝宝说话,从出生七八个月起就可以指着周围的物品教小宝宝说其名称,注意要使用正确的词语,如台灯就说是“灯”,不要说“这是亮亮”。家长还可以用语言表达一些动作,如给小宝宝喂奶时可说“妈妈给宝宝喂牛奶”。只有反复多次、语调柔和、句子简短、速度缓慢,才能达到最佳效果。
3、耐心鼓励。
4、多与孩子互动。家长在平时要及时地回应宝宝的话,一旦他发出一个正确的音,要给予表扬。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
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