杭州孤独症孩子培训班_杭州自闭症学校哪里有_杭州康语儿童语言迟缓康复中心

孩子自闭症，假性自闭症，孩子不爱刻板，不爱与人都有可能是一种表现，父母应及时注意。但是一旦发现孩子表现的事情，那么孩子的症状有哪些，不爱说话。

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

我们应该如何对待自闭症患者

　　我们可以为自闭症孩子做一些什么呢？我想每个人都可以尽自己的一份力量，然后可以更好的帮助自闭症的孩子。因为自闭症的群体是一群特殊的群体，他们需要更多的人理解与包容。
　　那我从自己本来出发，我是一个自闭症康复训练的老师，我能做的就是通过自己的力量帮助更多的自闭症家长，让更多的自闭症家长可以在家庭当中开展训练。
　　因为现在在康复机构上课一方面上课的费用都是非常高的，当然我们也不否认给自闭症的孩子取得了很大的进步，但是呢？由于比较高的费用，很多家长负担不起。
　　还有一个就是更多家长普遍存在的一个问题，就是太过于依赖老师了，一旦没有在机构上课，那在家庭当中就不知道怎么给孩子训练跟相处了。所以，我在想我能做的就是帮助自闭症家长开展家庭训练，然后帮助家长成长跟改变，带动孩子的进步！

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

康语优势

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

品牌沉淀

10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

康语专家

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

兰贵花

资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验；曾获得：家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。

刘海霞

家长课程部部长，康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。

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