长沙口碑好的自闭症康复机构_长沙治疗自闭症的医院哪家最好

课程理念 & 原理

自闭症有哪些症状表现？孩子不说话，科学的训练计划。不和别人接触？行为刻板，专业康复训练。无眼神交流是自闭症吗？语言障碍，心里问题等。

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

自闭症孩子理解能力差怎么训练

　　如果专注力不够，走神都可以判定是轻微自闭症的话，那我估计没几个孩子是正常的了。难道严格按照老师的要求，必须做好不允许动，那才是好孩子吗！
　　好动是孩子的天性，对世界一切都充满好奇和探索精神才是他们应有的状态。哪怕是上课外边传来一两声鸟叫声，孩子们也会不自觉的看过去。
　　另外，家人的关爱也非常重要。孩子自己蜷缩在角落里，不自信大都和家庭环境有关。父母没能给予足够有质量的陪伴和爱，被认可，尤其是父母的认可，对孩子至关重要。

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