厦门不说话的孩子是自闭症吗

厦门不说话的孩子是自闭症吗

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  • 2021-10-17 15:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症语言发育迟缓的界限是什么?
  一、从发病年龄上来讲,语言发育迟缓的儿童大多是学前儿童,他们到了可以正常说话的年纪,却不能像正常人一样交流。而自闭症则发生在学龄儿童身上,自闭症儿童喜欢一个人独处,对身边的人或事物皆不敏感,均表现出冷漠的态度,不愿意与他人交流。

  二、从症状表现上来讲,语言发育迟缓的儿童除了不会说话之外,其他方面基本正常。自闭症患者是可以与其他人交流的,但是不主动和他人交流,情绪容易急躁,有很明显的恋旧情节,一旦自己喜欢的东西被损坏,那么他将会一直陷入悲伤的心理中并无法自拔。

  三、从治疗难度上讲,语言发育迟缓的孩子更容易治疗,平时家长多跟孩子互动,补充大脑发育所需要的DHA即可;而自闭症患者在治疗难度上要大很多,必须配合药物和家长老师的共同帮助,孩子才能走出阴影。
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
自闭症孩子康复多久才有效果?
  某个自闭症孩子恢复正常了,还有人说自闭症儿童好多都是天才,首先来解释一下报道里的这种类型的孩子,这样人们就能明白:目前自闭症无法治愈,也就是说不能完全恢复到正常。

  上述中可以恢复正常的有以下几种情况:

  1.当初误诊的孩子

  2.谱系中发育迟缓,或者语言发育迟缓的孩子

  3.疑似,边缘化自闭症儿童

  上面三种都会有可能在积极的康复训练中,逐渐恢复到正常孩子的水平。

  而所谓成才的那些自闭症儿童,也只占整个群体的8-10%,甚至还少,不要盲目崇拜这些“天才”,他们只是单项兴趣发展突出,而核心障碍仍然根除不了,社交能力和语言表达能力都很有限,兴趣狭窄和刻板行为的障碍恰恰成就了他们的“才华”,作为家长,其实更渴望的是孩子能够正常,而非成才。毕竟,三大障碍严重的,会影响和导致这些孩子生活不能自理,也谈不上与人相处,建立友谊等等,根本不具备这些能力。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
2岁不会说话一定是自闭吗?
  自闭症的孩子会很晚说话。但晚说话的孩子并不是一定是自闭症。我们这边有一个孩子三岁才说话。现在他的人生就像开了挂一样,学习成绩特别优秀。情商也特别高,人品也是得到很多人的夸赞。人们常说:贵人语迟。大概就是这个意思吧!先带孩子去医院检查一下,排除自闭症之后。
康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。


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