厦门儿童自闭症什么症状

厦门儿童自闭症什么症状

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  • 2021-10-17 10:10:00
课程详细内容
自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
什么是联合注意力
注意力可以是从一个人到另一个人,也有两个人故意且同时关注某个物体产生的联合注意力。这个技能被很多人认为是真正互动式交流的基础。不论宝宝从出生开始就如何有社交性,联合注意力都要等到第一年末甚至更晚才能出现。幼儿如果缺乏联合注意力,是值得担忧的自闭症标志。同时,这个行为如果孩子们不自发表现出来,非常难以诱导产生。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症的孩子都不会说话吗
  对于无论是普通的孩子家长还是自闭症儿童的家长来说,都是特别的重要的!我认为孩子说话晚不一定是自闭症。那么,我是自闭症儿童的老师,我给大家分析一下孩子说话晚的原因:

  1.孩子说话晚有可能是语言发展比较迟缓。就是说孩子可能在各方面的发展都是不错的,但是语言发展方面比较落后一些所以导致这样的。

  2.孩子说话晚有可能跟家里有没有跟他一起互动有关系。因为现在大家的生活物质条件比以前丰富非常地多,但是孩子却比较少跟他人一起沟通交流。

  3.孩子说话晚有可能父母在早期教育的时候,没有教孩子开口说话。孩子学习说话的时候也是一个过程,所以特别需要我们去引导孩子说话!

  所以说,孩子说话晚的原因有很多,跟自闭症可能会有一点点的关系,但是绝对不是起着决定性得作用的。所以,我认为孩子说话晚跟自闭症不一定是自闭症。
康语优势

高频监督评估 01
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
师资力量 02
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
1对1定制课程 03
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务 04
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
自闭症对温度和疼痛有特别的感觉
自闭症孩子当中,会有在炎热的夏季穿着冬天的棉衣也感觉不到热的,寒冷的冬季穿着一件T恤也感觉不到冷。这一行为虽然可以解释为孩子们无法判断穿什么衣服能同季节相符,然而对温度有独特的感觉是产生这一行为真正的原因。
对于疼痛,自闭症孩子也有独特的感觉。有的自闭症孩子感受不到虫牙的疼,受伤了、流血了也不会产生反应。还有对温度和疼痛等感觉迟钝的孩子,有时他们将身体的一部分长时间靠在暖气设施上,烫伤了也不会察觉。还有的孩子,身体不停地旋转,但他们并没感觉到头部有不适感,这也是不正常的行为。
社会实践融合班


康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。



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