厦门如何提高注意力
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- 2021-10-08 17:10:00
康语专注力课程特点
特点一
63种感统训练器材
特点二
身体大脑全面发展
特点三
1对1专属课程顾问
1.提供语言环境
孩子小时候虽然每天多数时间在睡觉,但你也要多跟他说话,比如换尿布的时候,你可以说:“把湿的尿不湿拿下来,扔进垃圾桶,换上干净的,就舒服啦。看这是尿不湿,包你的小屁屁的。”类似这种,反正要多跟孩子说话,多互动。
2.多读绘本
我们从1岁开始亲子共读,两年读了500多本绘本,实际上1岁之前就开始介入绘本,但那时候孩子专注力有限,没有系统的读,每天都给她们自己摸摸,建立好感。
绘本读多了,孩子语言能力会极大的发展,想象力、观察能力都会提高。
4.少看电视,多高质量陪伴
首先孩子三岁前眼睛发育不完善,看多了电视会给眼睛造成负担。
其次,电视是一个无交流的环境,远不如你多陪陪孩子,跟他一起互动,在互动游戏中孩子能感受到更多的爱,同时也有交流的环境,也会提高语言能力。
孩子小时候虽然每天多数时间在睡觉,但你也要多跟他说话,比如换尿布的时候,你可以说:“把湿的尿不湿拿下来,扔进垃圾桶,换上干净的,就舒服啦。看这是尿不湿,包你的小屁屁的。”类似这种,反正要多跟孩子说话,多互动。
2.多读绘本
我们从1岁开始亲子共读,两年读了500多本绘本,实际上1岁之前就开始介入绘本,但那时候孩子专注力有限,没有系统的读,每天都给她们自己摸摸,建立好感。
绘本读多了,孩子语言能力会极大的发展,想象力、观察能力都会提高。
4.少看电视,多高质量陪伴
首先孩子三岁前眼睛发育不完善,看多了电视会给眼睛造成负担。
其次,电视是一个无交流的环境,远不如你多陪陪孩子,跟他一起互动,在互动游戏中孩子能感受到更多的爱,同时也有交流的环境,也会提高语言能力。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
第一:不要给孩子买过多玩具,如果玩具过多就会分散注意力,孩子就不会去专研一个玩具,那就不利于孩子专注力培养。
第二:孩子专注某件事的时候,请不要去打断孩子。例如:我经常看到孩子正在观察某事物的时候,父母频繁问孩子喝了还是饿了吗?虽然父母是出于好心,但这无意中破坏了孩子专注力。
第三:阅读可以培养孩子专注力。我一直以来都提倡亲子阅读,不但可以培养亲子之间感情,孩子还可以通过观察图片来提高自己的专注力。
第二:孩子专注某件事的时候,请不要去打断孩子。例如:我经常看到孩子正在观察某事物的时候,父母频繁问孩子喝了还是饿了吗?虽然父母是出于好心,但这无意中破坏了孩子专注力。
第三:阅读可以培养孩子专注力。我一直以来都提倡亲子阅读,不但可以培养亲子之间感情,孩子还可以通过观察图片来提高自己的专注力。
课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。
社交沟通
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
启智认知
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学前预备班
情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力
言语开发
20种音系疗法 30天开口说话
很多家长不知道,其实专注力这个事情,发生在日常生活中,家长不经意间就已经毁了孩子的专注力。
比如,去游乐场玩,孩子玩的正尽兴,家长说“快来快来玩这个,这个可好玩了!”可是孩子还沉浸在他自己专注的游戏中呢!
妈妈做好了饭,叫孩子吃饭,妈妈说“快来吃饭,赶快收起积木,一会饭就凉了,快来!”可是,孩子还沉浸在他自己构想的积木王国中。
孩子正在画画,家长看到了说“你这是画的什么啊,快给我讲讲”可是,孩子才刚刚构思自己的图纸,家长过来直接就打断了。
孩子的专注力并不是在菜市场写作业就能锻炼的出来。专注力存在于日常生活中,孩子专心的每一件事,都是大脑在高速运转,如果这时外界的强制打断,会造成孩子难以长时间的持续专注一件事情。
而这一切的前提是“尊重”孩子,尊重他所进行的活动,不能随自己的意志来暂停,打断。这样孩子会形成良好的专注力习惯,将来不只是学习,做任何事情都会全力以赴。
比如,去游乐场玩,孩子玩的正尽兴,家长说“快来快来玩这个,这个可好玩了!”可是孩子还沉浸在他自己专注的游戏中呢!
妈妈做好了饭,叫孩子吃饭,妈妈说“快来吃饭,赶快收起积木,一会饭就凉了,快来!”可是,孩子还沉浸在他自己构想的积木王国中。
孩子正在画画,家长看到了说“你这是画的什么啊,快给我讲讲”可是,孩子才刚刚构思自己的图纸,家长过来直接就打断了。
孩子的专注力并不是在菜市场写作业就能锻炼的出来。专注力存在于日常生活中,孩子专心的每一件事,都是大脑在高速运转,如果这时外界的强制打断,会造成孩子难以长时间的持续专注一件事情。
而这一切的前提是“尊重”孩子,尊重他所进行的活动,不能随自己的意志来暂停,打断。这样孩子会形成良好的专注力习惯,将来不只是学习,做任何事情都会全力以赴。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14677.html
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