杭州儿童康复培训班
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- 2021-10-03 10:10:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症的病因至今未明,各种资料上给出的病因都只是一些可能性的因素。这个问题,我在很多回答和我们的自闭症相关文章中都提及过的。基因问题也算其中的一种。
自闭症是先天存在的,只是到了年龄大一些的时候症状逐渐凸现出来。我们说了,自闭症的核心障碍是社交障碍,就是难以融入到社会中去。同时还伴有语言障碍、智力障碍、行为障碍、认知理解障碍等,而这些伴随性的障碍也是影响孩子进行正常社交的。
自闭症孩子在年龄很小的时候,是不容易发现与普通孩子的区别的。但是,对自闭症有了解的,通过一些症状也是可以帮助我们尽早发现孩子异常的。
1.孩子的眼神交流异常。不爱看人,叫他没有反应或者要叫很多次才会有一点反应。
2.怪异的行为,兴趣狭窄,刻板行为,问题行为。
3.语言异常,重复性语言,延迟仿说,立即仿说。
4.认知理解障碍,不能理解他人的话和指令。
自闭症是先天存在的,只是到了年龄大一些的时候症状逐渐凸现出来。我们说了,自闭症的核心障碍是社交障碍,就是难以融入到社会中去。同时还伴有语言障碍、智力障碍、行为障碍、认知理解障碍等,而这些伴随性的障碍也是影响孩子进行正常社交的。
自闭症孩子在年龄很小的时候,是不容易发现与普通孩子的区别的。但是,对自闭症有了解的,通过一些症状也是可以帮助我们尽早发现孩子异常的。
1.孩子的眼神交流异常。不爱看人,叫他没有反应或者要叫很多次才会有一点反应。
2.怪异的行为,兴趣狭窄,刻板行为,问题行为。
3.语言异常,重复性语言,延迟仿说,立即仿说。
4.认知理解障碍,不能理解他人的话和指令。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14535.html
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