宁波爱因斯坦自闭症
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- 学校： 宁波康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-09-26 11:09:00
课程理念 & 原理课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
了解下自闭症的孩子有哪些症状
1.大多数自闭症的儿童说话很少，情况严重的甚至不说话，别人大声喊也不会做任何反应。
2.情绪特别不稳定，特别容易大哭大闹。
3.在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，别人抱的时候就会哭闹，对周围的事情漠不关心的，自己想怎么样就怎么样，不在乎别人的想法，周围的事情也感觉和他没有关系，很难引起他的兴趣和注意。
4.兴趣狭窄，只会专注于一种或几种游戏或活动，行为刻板重复。
2.情绪特别不稳定，特别容易大哭大闹。
3.在婴儿时期就有反应，不喜欢别人抱，别人抱的时候就会哭闹，对周围的事情漠不关心的，自己想怎么样就怎么样，不在乎别人的想法，周围的事情也感觉和他没有关系，很难引起他的兴趣和注意。
4.兴趣狭窄，只会专注于一种或几种游戏或活动，行为刻板重复。
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症都不会说话吗
自闭症孩子会学会说话，只不过自闭症孩子语言能力的发育比较迟缓，想要让孩子说话，必须要经过一些系统的训练，来让他通过语言来表达情感。所以，自闭症孩子会学会说话，这点不用担心
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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