宁波儿童自闭症康复训练_自闭症儿童康复训练都包括什么？

启智认知介绍

课程模式 01

30分钟一对一

科学原理 02

应用行为分析学

课程教具 03

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

自闭症儿童在抑制控制方面的缺陷主要表现

自闭症儿童在抑制控制方面表现为在活动过程中对无关刺激的抑制能力。在抑制控制方面，自闭症儿童与正常儿童的水平相同，都能够在参与游戏活动或学习活动的过程中，主动抑制无关信息的影响，排除干扰性信息对活动进程的影响。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

四岁小孩不会交流怎么办

　　没事吧，只要不是有什么毛病，或者自闭症啥的，不用去干涉，每个孩子性格都是不一样的，都是不同的个体，不用跟别人家的孩子比较，可以平时多陪陪孩子，出去人多的地方玩玩，大人跟着孩子一起，慢慢来，别急，千万不能强迫孩子，越强迫越反感，我小时候因为农村长大的，见识少，也特别害羞，跟别人说话就脸红，一直到高中都是这样，胆小不会说话，但是后来慢慢上大学后，锻炼的差不多了，敢于表现自己，工作后更是不一样了

　　

研究表示音乐治疗有助于提高自闭症儿童的沟通能力，如何评价这个研究结果？

　　有帮助，但要看什么类型的音乐。有些自闭症孩子是相当不喜欢声音的，那么音乐对于ta来说，就是一种噪音，连说话也是一种噪音，但是自闭症孩子讨厌噪音，但又会制造噪音，这是他们对这个世界表达自己的方式。

　　可以静静地放一些舒缓的音乐作为背景音乐，能够起到改善身体频率的作用，比如躁动的时候，容易安静下来。

　　星星的孩子，需要代养人多一些理解和包容。

　　

康语荣誉